数学北师大版八年级下册2.4一元一次不等式(1)教学设计.docVIP

顺德一中外国语学校 数学八年级下 撰稿人：陈新伟 审核人：陈琼婉 2.4 一元一次不等式（一）教案 顺德一中外国语学校 陈新伟 一、教学目标 1．知识与技能目标： 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。 2．过程与方法目标： 让学生经历一元一次不等式定义的形成过程，通过类比理解一元一次不等式的解法。 3．情感与态度价值观目标： 通过一元一次不等式的学习，提高学生的自主学习能力，激发学生的探究兴趣，并通过探索和交流学会与人合作，共同体验成功的喜悦。 二、学情分析 学生已经经历了不等式的基本性质、不等式的解集的学习，对不等关系已经有了初步的认识和体会。在本节的学习中可以类比一元一次方程的解法和对不等式的性质的利用加深对解不等式的理解。学生在学习中要能将本节内容与上节内容联系起来，强化数轴在解一元一次不等式中的作用，为后续学习解不等式组打下坚实的基础。 三、教学重点和难点 重点：掌握简单的一元一次不等式的解法，并能将解集在数轴上表示出来。 难点：一元一次不等式的解法。 四、教学过程设计 第一环节 创设情境，引入课题 活动内容1：复习提问： (1)不等式的三条基本性质是什么? (2)运用不等式基本性质把下列不等式化成xa或xa的形式。 ①x－46 ② (3)什么叫一元一次方程?解一元一次方程的步骤是什么? 活动目的：通过问题，让学生回顾一元一次方程的概念和解一元一次方程的步骤，以及不等式的意义，不等式的基本性质和不等式的解集，为后面归纳一元一次不等式的概念及解法提供条件。同时让学生体会等式与不等式之间所蕴含的特殊与一般的关系。 活动的注意事项：学生分组讨论复习，派学生代表进行交流。在学生交流过程中，对回答完整的学生予以肯定，对学生出现的问题共同讨论反思。 活动内容2： 观察下列不等式： (1)6+3x30 (2)x+175x (3)x5 (4) 这些不等式有哪些共同点？ 活动目的：引导学生通过对上述不等式的观察、比较，发现其异同，结合一元一次方程的概念类比，学生不难得出一元一次不等式的概念。让学生意识到不等式也可以像方程那样去研究，培养其化归、转换的意识。 活动的注意事项：学生自行归纳总结，发言讨论，教师在总结学生发言的基础上板书一元一次不等式的定义:“左右两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式，叫做一元一次不等式(linear inequality with unknown)”。并向学生强调一元一次不等式的主要特征。 活动内容3：巩固概念 想一想：在前面几节课中，你列出了哪些一元一次不等式？试举两例，并与同伴交流。[来源:Zxxk.Com] 活动目的：让学生进一步理解一元一次不等式的概念，不仅会识别一元一次不等式，而且回味得到不等式的建模过程，体会一元一次不等式是最基本、最重要的不等式。 活动的注意事项：学生先独立思考，再进行交流。 第二环节 合作探究，解决问题 活动内容： 例1.解不等式3－x2x+6，并把它的解集表示在数轴上。 提出问题： 你能利用不等式的基本性质解决吗？试一试。 在解不等式的过程中是否有与解一元一次方程类似的步骤？能否归纳解一元一次不等式的基本步骤？ 在解一元一次不等式的步骤中，应注意什么？ 活动目的：1.解一元一次不等式大致要分五个步骤进行：（1）去分母；（2）去括号；（3）移项；（4）合并同类项；（5）系数化1。在（1）和（5）中，如果乘数或除数是负数，要把不等号的方向改变。2.在数轴上表示不等式的解集时，要注意不等号以及端点的情况。 活动的注意事项：学生通过小组合作学习的方式探索用不等式的基本性质去求解并相互交流做法，通过观察、探讨、交流、归纳一元一次不等式的解法。 第三环节 例题解析 活动内容： 例2.解不等式≥，并把它的解集表示在数轴上。 解：去分母，得 3(x－2) ≥2(7－x) 去括号，得 3x－6≥14－2x 移项、合并同类项，得 5x≥20 两边都除以5，得 x≥4 这个不等式的解集在数轴上表示如下 0 0 1 －1 －2 2 3 4 5 6 活动目的：通过师生共同探讨，经历去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1（即化为“xa”或“xa”的形式）的过程。 活动的注意事项：老师分析解题过程，要求学生参与其中，共同探讨。 第四环节 练习提高 活动内容：随堂练习 解下列不等式，并把它们的解集分别表示在数轴上； （1）5x＜200 (2) ＜3[来源:学#科#网Z#X#X#K] (3) x－4≥2(x+2)