五年级卫生与健康教案下.docxVIP

PAGE PAGE 3 月 日 （星期 ） 总第 1 课时 课题 1贫血对健康的危害与预防 课型 新授课 教 学 目 标 知 识 目 标： 1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法。 2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。 能 力 目 标： 　使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法。 情 感 目 标： 教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。 教 学 重 点 贫血的治疗和预防方法 教 学 难 点 贫血的治疗和预防方法 教 学 用 具 小黑板 挂图 教学方法 讲解法、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、出示课题 2、讲授新课 3、结束语 师：（板书课题） 请同学们读课题。师： 同学们知道什么是贫血吗？ 师：同学们的回答到底对不对，让我们一起看课文就知道了。大家小声自读课文。师：小玲的身体有哪些不舒服？ 师：医生根据什么诊断出小玲患了贫血，并有肠道寄生虫？ 师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么回事？ 师：儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。 请齐读课文第四段最后一句。 希望大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯，有一个健康的身体参加学习和各项活动，成为全面发展的好学生。 生：.预防贫血 （学生读课文） 生：（根据第一段课文回答）脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。 生：血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。 使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法 教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯 板书设计： 1贫血对健康的危害与预防 贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。 儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 2 课时 课题 2细菌性疾病的危害与预防 课型 新授课 教 学 目 标 知 识 目 标： 理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。 能 力 目 标： 　对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。 情 感 目 标： 知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。 教 学 重 点 病原体的概念和种类。 艾滋病的基本知识。 教 学 难 点 传染病的流行的三个基本环节和预防措施。 教 学 用 具 小黑板 挂图 教学方法 讲解法、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 疾病的类型 传染病流行的三个基本环节 如何预防传染病 问题：哪位同学能谈谈“甲流”期间，我们都听到、看到些什么？做了些什么？ 这次甲流的流行使我们对传染病有了较为深刻的认识。那么，究竟什么是传染病？为什么传染病就能造成流行呢？本节课我们将一起学习与探究常见传染病的知识 提问：你知道在我们平时生活中有些什么常见病吗？在我们刚才举的这么多疾病中，它们会传染吗？表格：疾病名称、发病原因、是否是传染病传染病和非传染病有什么区别？ 比较近视眼和结膜炎发病的原因： 传染病对人类有什么危害？ 既然传染病对人类危害很大，我们最好的方法就是预防。怎样预防流感？ 观看视频：甲流疫情。感受疾病侵袭的危害。　　 学生回答 近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。 结膜炎——由外来的致病细菌引起的，具传染性。 ①控制传染源： ②切断传播途径： ③保护易感人群： 用社会热点激发学生学习传染病知识的热情。 联系生活实际，使学生很容易进入学习本节课的状态 利用两个比较明显的例子进行比较，学生很容易判断 板书设计： 2细菌性疾病的危害与预防 特点：传染性、流行性。 流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保