【幼师PPT培训课件】3-6岁儿童学习与发展指南讲座.pptVIP

让《指南》真正成为幼儿的福音 《指南》的实施能够让幼儿 真正像幼儿那样学习与发展； 从小学化的教育中解放出来； 从成人功利主义的教育中解放出来； 享受人生唯一的独特的幼儿期，快乐地游戏，在生活中发展，在发展中生活。 谢 谢 聆 听！ * 2、导什么向——《指南》的目标 《指南》的目标是“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”，其核心是“促进幼儿体、智、德、美各方面的全面协调发展”。这表明，《指南》以幼儿现实的全面、协调发展和未来的持续、终身的发展为出发点与落脚点。 3、怎么导——《指南》的目标体系与教育建议 《指南》的方向引领主要是通过以下策略来实现的： 提出一整套幼儿学习与发展的目标和有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观自然地渗透其中，引导有关的成人沿着《指南》的方向，用正确的方法去支持幼儿的学习与发展，科学地帮助幼儿达到教育的期望。 说明与主体部分 （三）指南的结构与内容 1、“说明” 《指南》制定的背景及政策依据（第一条） 《指南》的目标定位与功能（第二条） 《指南》的内容结构（第三条） 《指南》的实施原则即强调的教育理念（第四条） 1、“说明” 《指南》制定的背景及政策依据（第一条） 《指南》的目标定位与功能（第二条） 《指南》的内容结构（第三条） 《指南》的实施原则即强调的教育理念（第四条） 健康 语言 社会 科学 艺术 3-6岁儿童学习与发展指南 2、《指南的》主体部分  《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为2-3个方面（子领域）。每个方面（子领域）由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 每条目标下有若干“各年龄段典型表现”。 每一条学习目标配有相应的教育建议。 基于3-6岁儿童学习与发展的需要。健康、社会、语言、科学、艺术五个领域既是幼儿最基本最重要的学习内容领域，也是幼儿发展的最基本最重要的方面。幼儿通过在这些领域的学习，其个体将获得身体的、 社会性的、认知的、语言的、美感与表现等 方面的发展。 与《纲要》一致的幼儿学习内容的五 领 域结构有利于教师实践中的操作，有利 于避免实践层面的混乱。 参照了其它国家，特别是一些发展中国家的经验。 （1）《指南》采用五领域架构主要原因 现在实施《指南》，不需要再贯彻《纲要》了。 《指南》与《纲要》在对象、层次内容、功能等 方面是不同的，不能相互替代。 《指南》就是《纲要》的细化。 《指南》的实施将推进《纲要》更加深入地贯彻落实。二者将共同促进我国幼教的科学发展。 （2）《指南》与《纲要》 健康 语言 社会 科学 艺术 指南 各年龄段典型性表现 教育建议 在该领域中，幼儿发展的最重要最基本的方面 家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径 幼儿个体发展最重要最基本的五个领域 幼儿学习与发展的方向；对幼儿的合理期望 各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的例举 领域 子领域 目标 1、正确理解《指南》的目标 2、正确理解《指南》目标下的“各年龄段典型表现” 3、正确理解《指南》的目标与“各年龄段典型表现”的关系 （四）关于《指南》目标的内涵 （1）目标是《指南》导向最主要的方式 （2）目标是教育价值与理念的指引 体现《指南》的理念 体现各领域核心价值 针对当前教育实践中在幼儿学习发展上的误区 （3）对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展 水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的 具体方向。 1、正确理解《指南》的目标 如科学领域，《指南》凸显了该领域“探究”这一核心价值。好奇心和探究兴趣是幼儿学习的最强大的动力，保护与发展幼儿这一宝贵的学习品质，是该领域的重中之重。同时，针对现在幼儿远离自然的问题，因此该领域的第一个目标就是“亲近自然，喜欢探究。” 如语言领域，当前存在的比较普遍的问题是，忽视幼儿的日常口语交往经验，把幼儿的语言学习严重地小学化，误以识字、写字训练作为幼儿语言发展的重点，将早期阅读简单地等同于识字，等等。 因此，《指南》在目标中强调发展幼儿的主动表达愿望与口语交流能力，“愿意讲”，“能听懂常用语言”“能清楚地