【幼师PPT培训课件】《指南》背景下幼儿园语言活动的组织与开展.pptVIP

* Free PowerPoint Template from * 并未结束的封底 * Free PowerPoint Template from * 相互结合的封面和封底 * 提问法：以预设的有效性提问，阅读、理解、讲述绘本 * 提问的类型主要有 （1） （2） （3） (4) （5） 记忆性 问题 知觉理解性问题 解释性 问题 综合应用性问题 感知性 问题 ◆ ※ 观察法关注绘本细节，帮助儿童学会观察（遮挡法） ※ 形象联想法：启发儿童充分利用已有的知识经验，用相似、对比、接近、关系、配对等各种方式建立起新旧知识之间的联系。 ※ 解释概括法：就是将阅读材料充分思考与理解，教师用自己的话进行适当的概括和解释，帮助儿童形成正确的概念和认识。 图表法：利用简单、明了的图表，理解、记忆绘本 主角是…… 他遇到的问题是…… 他是怎么解决问题的…… 最后的结果是…… 我最喜欢这本书，因为…… 《 》的故事大意： 四、《指南》中语言活动的教育要求 1、关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的语言教育环境。 创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。——《指南》 2、关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律的方式组织活动。以直接经验为主，在活动中、游戏中、创造中学习语言 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。——指南 3、关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写准。 为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。——《指南》 促动人性的教育才是真正的教育 让我们用语言 促动和引领孩子 感悟语言的魅力 人生的魅力 * * * Free PowerPoint Template from 《指南》背景下幼儿园语言活动的组织与开展 词语接龙： 夏天——天气 ——气体——体积…… 规则：1、接词的尾字，接的字音、形一样，只有音同或形同都视为输。 2、超过5秒没有接上视为输。 3、输的人回答一个问题。 体验游戏： 互动问题： 2、《指南》中，语言领域的子目标有几个？分别是什么？ 1、你觉得组织语言活动难不难？为什么？ 3、你知道有哪些语言活动类型？你组织过哪些类型的语言活动？ 2、掌握《指南》中语言领域的目标定位 1、了解幼儿语言发展的特点 3、了解《指南》中语言活动的典型类型 4、熟悉《指南》中语言活动的教育要求 探讨内容： 一、幼儿语言发展的特点 （一）年龄特点 3——4岁：幼儿由于神经系统发育还不完善，发音器官和听 觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有 些音发得还不够准确和清晰。此时是他们语言发 展的关键期。（举例：孔雀；蹦词：宝宝吃饭；叠词） 4——5岁：幼儿能够基本发清楚大部分语音，已能听懂一般 句子和一段话的意思。 5——6岁：幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母 语的全部语音，并能听懂更多较复杂的句子，理解 一段话的意思。 （二）学习特点 3——4岁：幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时会出现时断时续的现象。他们对词义的理解比较 表面化和具体化。（举例：学习名词，说单句，用动作表达意思。） 4——5岁：幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。 5——6岁：能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词， 掌握表示一类概念的词汇；能够用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子，表示时运用各种语气。 二、《指南》中语言领域的目标定位 目 标 口头语言 书面语言 倾听与表达 阅读与书写准备 倾听是感知语言的行为表现，也是重要的理解语言的途径，只有懂得倾听、乐于倾听、善于倾听的人才能真正理解语言的内容。 表达是以一定的语言内容、语言形式、语言运用方式进行交流的行为，是幼儿园语言学习与发展的主要表现之一。 人的阅读能力被视为当今社会获得成功的基础。在整个学前阶段，图画书都是幼儿阅读的主要材料，培养幼儿的阅读兴趣、习惯，在阅读的过程中建构起口头语言与书面语言的联系是早期阅读的主要目标。 文字是一种符号。特别是中国