数学北师大版八年级下册期中考试之变换莫测的图形.docx

期中考试之变幻莫测的图形 知识分析 北师大版八年级下册第一章三角形的证明和第三章图形的平移和旋转是中学七到九年级学段中重要的图形基础知识。例如等腰三角形、直角三角形的性质及判定，线段垂直平分线和角平分线的性质的应用都是学生学会分析法和综合法解决图形问题的典型实例。而图形的平移和旋转又提高了学生对图形变换的分析和处理能力。这部分知识集中体现了中学阶段对学生的图形处理及逻辑推理能力的基本要求，对后续的平行四边形相关知识的学习有重要的影响。 学情分析 学生在结束了独立课时的学习之后，在此遇到需要综合运用多个知识点来解决的问题时总会遇到困难。不知道从什么条件入手分析，思维混乱，又觉得通过老师的讲解和提示能听懂，但自己再遇到类似问题时又解决不了。反映出学生解决几何图形问题的方法没有掌握，对基础知识的理解不深。 教学目标 针对上述问题及分析，在期中考试之后做一次针对几何图形的回顾学习很有必要。特确定如下目标： 1以试卷中失误率较高的题目为例来分析解决问题的方法，体会如何思考，建立解题模型。 2以同学的讲解为线索能正确的解决问题并自我对比和反思。 3从合作交流中分享解题经验、强化模型、树立解题信心。 具体到学生的学习目标如下： 1、通过小组互助交流初步了解错误率较高的题目。 2、通过同学的讲解认识正确的做法，能解决问题并反思自己失误的原因。 3、总结经验，建立模型，增强信心。 教学方法 采用学生讲授法结合讨论补充的形式 教学过程 依据上述方法本节课设计如下四个环节： 第一环节：自由讨论，自我反思 【设计意图】考试之后学生已经对正确答案有了初步的了解，知道自己出错的题目，并和同伴进行过讨论和交流，在这里只是给学生一个自我反思总结的机会。 第二环节：自信展示，自我提高 【设计意图】先给学生发言表达的机会，同时也可以了解学生解题过程和思想，从中发现问题并给予补充和指导。 第三环节：自主补充，自我升华 【设计意图】通过老师对学生讲解的指导和补充，体会解题关键点，能正确看待问题并有自己的理解。 第四环节：自动练习，自我评价 【设计意图】设置类型相似的题目，给学生自我练习检测的机会，进一步提升解题能力。 教学材料 具体内容题目展示如下： 1、在△ABC中AB=AC=10,AD平分∠BAC,点E为AC的中点,连接DE.则△DCE的周长为多少? 2、 3、已知△ABC面积为24,将△ABC沿BC的方向平移到△A′B′C′的位置使B′和点C重合,连接AC′交A′C于点D,则△CDC′的面积为多少? 4、在直角坐标系中,0为坐标原点,已知点A(1,√3),在y轴的正半轴上确定点P使△A0P为等腰三角形，则点P的坐标为 。 5、 6、 7、已知△ABC与△ADE为等边三角形，点D为BC延长线上一点。 求证：BD=CE，AC+CD=CE 8、已知△ABC为等边三角形，点D为BC延长线上一点，CE平分∠ACD且BD=CE求证：△ADE为等边三角形。