普通地质学 教学课件.ppt

第一章 绪论 引　子 对地球的了解程度 地理，生物，自然，…… 地球的重要性 资源，载体；空气，水，…… 如何去认识地球,都有哪些方法? 如何去利用和保护地球? 如何理解“可持续发展”的意义？ 引　子 对地球的了解程度 地理，生物，自然，…… 地球的重要性 资源，载体；空气，水，…… 如何去认识地球,都有哪些方法? 如何去利用和保护地球? 如何理解“可持续发展”的意义？ 引　子 对地球的了解程度 地理，生物，自然，…… 地球的重要性 资源，载体；空气，水，…… 从哪些角度认识地球？都有哪些方法? 如何去利用和保护地球? 如何理解“可持续发展”的意义？ 一、课程介绍 1. 分为四大块段 二、怎样学好 1. 学习态度决定一切 　2. 改进学习方法 “理解---记忆---应用” 　3. 提高学习能力 三、成绩评定 平时和实验(20~30%)、考试(80~70%)相结合。 一、课程介绍 1. 分为四大块段 二、怎样学好 1. 学习态度决定一切 　2. 改进学习方法 “理解---联想---记忆---应用” 　3. 提高学习能力 三、成绩评定 平时(20~30%) 考试(80~70%) 第1章　绪　论 主要内容： 一.地质学的概念＊、研究对象及研究内容 二.地质学的特点及作用 三.地质作用＊ 四.研究方法＊ 五.地质学的发展简史与展望（略） 一、 地质学的概念、研究对象及研究内容 地质学（Geology) 　　－即地球科学（Geosience)，是研究地球及其演变的一门自然科学，是一门系统研究地球的物理组成、运动、时空演化及其形成机制的学问。 1.研究对象：地球 大气圈、水圈、生物圈、地壳、地幔、地核 主要是岩石圈（地壳和上地幔上部）； 各圈层之间以及与人之间的关系 一、 地质学的概念、研究对象及研究内容 2.研究内容 地球的物质组成(e.g.元素、矿物、岩石）及其存在形式、特征、形成条件、分布规律及其利用； 研究岩石或地质体的空间分布、相对运动规律（ e.g.构造）、构造形成条件与演化规律； 各个部分之间的相互关系（e.g.生物圈~地球、人~自然环境）； 地球的演化历史与发展规律； 地质学的应用（ e.g.资源、环境）； 研究技术与方法。 地质学的分支学科 二、地质学的特点及作用 1、地质学的作用 1) 指导人们寻找、开发、利用自然资源（e.g.煤、油、天然气，矿产资源、地热，地下水＆地表水，……)； 2) 指导人类如何适应、保护、利用和改造自然环境及同各种自然灾害作斗争 (1)查明地质灾害，预测、预报各类自然灾害（e.g.地震、海啸，地裂缝，滑坡，沙漠化，厄尔尼诺现象＆拉尼娜现象，……)； (2)保护环境、改善环境（e.g.温室效应，大气污染，土壤改良，水污染，矿山复垦，…… ）； (3)进行工程地质学的研究和应用（e.g.水坝、公路、铁路、地基处理，……；）； (4)自然环境的利用(e.g.城市中居民区和工业区的分布规划－风向、饮水；地质旅游) 3) 揭示整个地球的形成、演变规律 (理论意义)。 二、地质学的特点及作用 地质“老三件” 地质“新三件” 历史比较法（“将今论古”）＊ “将今论古”又称现实主义原理，地质学最基本的方法论。 —— 英国地质学家莱伊尔(C. Lyell, 1791～1875) 原理：利用现今正在发生地质现象(规律) ，反推古代地质事件发生的条件、过程及其特点，认识过去。 历史比较法（“将今论古”）＊ “将今论古”又称现实主义原理，地质学最基本的方法论。 —— 英国地质学家莱伊尔(C. Lyell, 1791～1875) 原理：利用现今正在发生地质现象(规律) ，反推古代地质事件发生的条件、过程及其特点，认识过去。 “以古论今、论未来”＊ 原理：利用地质作用的记录了解地质作用的过程，根据地质作用过程，分析、了解地质作用，并预测未来发展趋势。 五. 地质学的发展简史与展望（自学） 交流方式 集中：下课前10分钟或课间； 其它方式： E-Mail:lpzhlp@126.com Mobile phone:QQ:1623763283 3、理论研究 目的：由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真，感性认识上升到理性认识。 地质科学研究的基本步骤： 1）资料收集 2）分析、归纳、推理 3）模拟、验证 4）得出结论 “现在是了解过去的钥匙”?－英国地质学家盖基（A.Geikie) A.现代珊瑚；B.2亿多年前的珊瑚化石 ∵A生活在温暖、清洁浅海中的珊瑚→ ∴B所在地层沉积环境为温暖、清洁浅海 A B “现在是了解过去的