《花之咏》-课件设计（公开）.pptVIP

多媒体课件设计 《花之咏》 小问题？？？ 同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？　能不能背一首描写花的诗词或文章片段？有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪些独特的感受呢？今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》 本课主要学习任务 　1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。　2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。　3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。　4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。 个人练习有感情朗读。 1、指名配乐朗读。2、各小组合作表演读。 谁来说一说？ “咏“字的几个含义 课前预习成果展示 “咏”在字典里有两种意思： 一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱，如“歌咏”； 二是用诗词等来叙述，如“咏梅” 思考？？ 在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢？ 思考：　想一想，你们都读懂了什么 1.听课文录音，跟读，边听边把不认识的字注上音。 2.互读课文，互相正音。 3．个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因然后小组交流。 4. 全班交流。谈下你的感受。 理解 （1）想象大胆奇丽：“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”（2）仔细观察生活：“我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。”（3）用词丰富优美：多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。 思考 1、“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”怎么理解？ 2、作者为什么要写这篇《花之咏》？ 3、课题当中的“咏”字是什么 意思？ 同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？ 　提示：用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞来抒发感受。 写一写 吐、藏、湛、致、赠、携 再见 * * G:\春之恋舞.mp3朗读。