重庆市三峡学院2012年末端校长能力提升培训即将结束。学员.docVIP

PAGE PAGE PAGE 7 重庆三峡学院末端学校校长能力提升培训一班简报主 重庆三峡学院末端学校 校长能力提升培训一班简报 主 编：李 方 前 第 五 期 重庆市三峡学院2012年末端校长能力提升培训即将结束。学员对这样的一种培训方式都很认可。它不受地域和时间的限制，依托继教网，大家聚在网络这个空间里，认真聆听专家的讲座，积极参与话题讨论，完成网上作业，分享自己的教学经验……相信通过我们大家的共同努力，每位学员在这次培训中都能学有所获、学有所成。 所有老师都培训合格，但是希望各位校长记住：培训结束，学习要继续，活到老学到老！ 截止3月6日下午，校长1班25名学员全部登陆学习，全部合格！ 具体学习情况统计如下： 看课情况 1、学习时间已经达到70小时的有18人。 2、学习时间已经达到50小时以上的有25人。 二、完成作业情况 1、完成2篇作业得有23人。 2、完成一篇的有2人。 3、完成创新成果作业的有24人。 三、发布研修日志情况 1、发布6篇研修日志的有7人。 2、发布三篇以上的24人 3 发布2篇以上的有1人。 四、发帖回帖情况 1、回帖数超过3条的有21人： 2、发帖数超过3条的有20人。 五、作业评论情况 1、有评论的只有6人： 2、有被评论的有8人。 六、管理设计与反思评论情况 1.有评论的有10人。 2.被评论的有9人。 七、研修日志评论情况； 1.有评论的有8人 2.被评论的有16人。 八、学员成绩情况 1、80分以上的有11人 2、70分以上的有18人 3、60分以上的有7人 专家详解 整体把握课程目标，正确制定教学目标，实现“以目标定教” 【内容简介】 本课程是《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》的国家级培训课程模块二的第三个专题，主要是从正确理解和把握课程目标，准确制定教学目标，实现“以目标定教”的角度对课程目标、教学目标进行阐述。 为了便于教师掌握课程内容，深入理解课程标准的修订思路和对目标的把握，在专题下主要通过三个方面进行分析：课程目标的修订以及课程目标、主题目标和教学目标的关系；品德与生活教学目标的制定及需要注意的问题；品德与社会教学目标的制定及需要注意的问题。 【学习要求】 能够全面、准确地把握课程目标，知道课程目标是实施“品生”“品社”有效性的关键，课程目标偏了，教学也就偏了，课程的教育功能也就失去了；了解课程目标与教学目标的关系，尽可能学会将长期目标和短期目标结合起来；知道并掌握教学目标的制定原则和方法。 认真学习脚本，重点部分可摘录并使之条目化，以便进一步理解。学习的基本着眼点，一是充分把握课程标准，理解课程目标与教学目标的关系；二是能够将课程目标与课程内容联系起来思考，知道课程目标的基本功能；三是能够运用课程目标说明课程性质等与课程观相关的问题；四是通过视频讲解、学员互动，特别是要结合视频中的案例进一步理解课程目标，在教学中有创造性地运用课程目标。 有效组织教学活动，增强课堂教学实效 【内容简介】 我们拟划的《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》、《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》的国家级培训课程，共分两个模块。模块一是总体说明部分，主要内容涉及两个《标准（2011年版）》的顶层设计、《标准（2011年版）》实施中的成就与问题、修订《标准（2011年版）》的主要依据和思路等。模块二是从有效运用《标准（2011年版）》的角度，着重于在学习方式、资源和评价等方面落实课程性质、发挥课程功能。 本讲是模块五：是对《标准（2011年版）》有关有效教学要求的解读，帮助教师进一步准确理解和把握新修订的课程标准。本模块中分两个部分：一是讲座部分，即关于新修订课程标准中对品德与生活、品德与社会课程有效教学的重视和具体要求的解读，以及什么是品德与生活、品德与社会课程的有效教学。二是结合课例分析，阐述在品德与生活、品德与社会课程实施中有效地组织教学活动的策略。 【学习要求】 能够全面、准确地把握课程性质、理念和内容，发挥课程应有的教育功能；知道有效组织教学活动的一般方法和策略；了解有效的课程教学评价的角度和方法。 认真学习脚本，重点部分可摘录并使之条目化，以便进一步理解。学习的基本着眼点，一是知道有效教学必须以儿童生活为基础，重视和尊重儿童经验；二是有效教学的落脚点是儿童经验的提升；三是了解整合课程资源、创设教学情境和因地制宜地组织教学的手段，促使教学活动更有针对性和实效性。 《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》的理念及总体目标 【课程简介】 细致地介绍了《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》中的基本理念、总体目标及十个核心概念。用框架图的方式对课程标准中的目标进行了整体介绍，并对五条基本理念进行了逐条的解释。 学