主要内容Unit6ItsrainingSectionA-莘县实验初中.ppt

山东莘县实验初级中学 李丽芬 “3.2.1”教学模式基本结构：三环节两方式一目的 课改课堂的10大特征 1.面向全体学生。 2.以学生为主体。 3.以教师为主导。 4.体现民主平等。 5.落实开放课堂。 6.运用分组教学。 7.有效的自主合作探究。 8.教材校本化改造。 9. 与实践充分接轨。 10.快节奏、高效率、大容量。 学生课堂行为的15个标准 自主学习： 合作交流： 展示拓展： “三为主”课堂推进策略 训练前置 学案作业一体化 三色学案 作业转型 应处理好的十大关系 1.自主探究与合作学习。2.静态高效与动态课堂。 3.继承发扬与改革创新。4.教师主导与学生主体。 5.教材使用与拓展延伸。6.理念贯彻与现代手段。 7.课程理念与学科特点。8.学习成绩与综合素质。 9.学习时间与学习效率。10.刻苦学习与教育幸福。 应避免的十大误区 1. 课改操作模式化，缺乏灵活创新。 2.讨论、展示形式化，活动层次低。 3.学生讨论不出的问题，也要学生讨论。 4.将黑板学生板演作为课改的唯一特征。 5.将教师一言堂变为学生一言堂。 6.学生预习、讨论、展示习惯不到位。 7.课堂与学案两张皮。 8.不能有效的将学科特点与课改有效结合。 9.严格按所有组分任务，展示时间过长。 10.预习完全放在课下，导致学生应付学案，不真正预习教材。 特色课堂与灵活课堂 莘县实验初级中学 李丽芬 Work in groups. Play a guessing game. (在小组内玩猜一猜的游戏。)  Ⅰ.用所给词的适当形式填空. 1.I am _______ (cook) now. 2.How is the weather in Sydney? It’s _____ (sun). Ⅱ.单项选择 Now we are on holidays. You and your classmates go to…… (park, library, go shopping, supermarket……)你假期打电话约同学去某处.(两人一组编对话） A: Hello, may I speak to……? B: This is……speaking. A: How is the weather? B: It’s…… A: What are you doing? B: I’m…… A: Let’s go …… B: Ok! What have you learned in the class? （你学会了什么？） ChantHow is the weather?It’s raining.What are you doing?I’m reading Homework Listen to the weather report on TV tomorrow, write down the weather in different cities. (收看明天的天气预报节目，并记录我国主要城市的天气情况。） 感谢大家的聆听！ 请各位老师提出宝贵意见！ 知识检测 4.____is the weather there?It’s windy. A.What B.How C.What’s D.how 3.It’s eight o’clock. Jim’s father __TV. A. is watching B. are watching C. watch D. to watch cooking sunny A B 学生独立完成?小组交流?学生汇报，教师评价，当堂反馈 学生独立完成，相当于一次小测验 小组交流，提出疑难问题 对于学生提出的问题，教师要及时进行点拨，做到堂堂清、环环清，落实“真正意义的学习” 达标检测，当堂反馈 能力提升 让两名同学模仿打电话，目的是让学生在编对话的过程中，操练本节课的重点句型，同时培养学生的合作意识和口语表达能力。 回顾反思，提炼精华 学生回顾所学?重现重点难点，师生总结归纳?落实学习目标 回顾反思，提炼精华 让学生唱小儿歌，进行知识重现，加深对知识的记忆。 山东莘县实验初级中学 山东莘县实验初级中学 人教版七年级下册 说 得 失 流 程 说 模 式 说 教 材 说 设 计 Unit6 It’s raining 的说课 说 得 失 流 程 说 模 式 说 教 材 说 设 计 Unit6 It’s raining 的说课 三个教学