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1.我从哪里来
课题
我从哪里来
教学目的
1、让学生明白小胚胎是怎么来的,正确认识生命的起源,
2、初步了解胚胎发育的过程,
3、激发孩子们对生命的热爱,知道自己是世界上独一无二的,增强自信心。
重点
1、初步了解胚胎发育的过程,
难点
2、让学生明白小胚胎是怎么来的,正确认识生命的起源,
教具准备
课件
学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。
课时
1
教学程 序
一、课前谈话,明白健康的重要性。
小朋友,假如给你一个机会实现愿望,你最想得到什么?
根据学生的回答,相机板书:金钱、地位、智慧、美貌:均用0表示,健康用“1”表示,五个条件组成了一个什么数?10000,有一个人,他拥有这一切,但是有一天,他病了,不治之症,他失去了健康,(擦掉“1”)请问:现在的数字发生了什么变化?变成了0,
同学们,从中你明白了什么?(人的一生健康是最重要的,没有了健康,一切都将失去意义
二、动物、植物的生长发育,导入课题。
1、观看小树的生长
2、观看动物怎样生宝宝课件
3、你对哪种动物生宝宝最感兴趣?为什么?
三、初步感知人的生长发育过程。
今天,老师给大家带来了一个有趣的故事,想听吗?放课件,初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。
四、学习新知
1、看书,了解胚胎发育的过程。
2、你明白了什么?和同学交流。
3、你还有什么不明白的,提出来和大家讨论。
1)精子和卵子结合,形成受精卵。
2)受精卵在子宫里开始发育。
3)60天后基本成形。
4)120天后长得像个皮球。
5)270天后,快要出来了。
6)280天后,出生。
4、妈妈生你容易吗?
5、你以后对妈妈要怎样?
五、爱美丽的生命
1、听故事:谁才是最棒的孩子
2、听了这个故事,你有什么感想?
3、读诗歌。
4、模拟活动:照料婴儿,为婴儿洗澡,穿衣等,体验当爸妈的感觉。体验爸妈养育自己的不容易。
六、拓展阅读
1、读:妈妈给小宝贝的一封信。
1、谈感想。
六、总结,写笔记
作业布 置
1、自己的事情自己做。
2、帮妈妈做些家务事。
3、下一次自己的生日,给妈妈送上一件礼物,表达对妈妈的感谢。
教学后 记
2.科学饮食每一天
教
学
目
的
1、通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学
重点
1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
教学
准备
1、课件。
2、统计卡片。
课时安排
两课时
教
学
过
程
过 程 设 计
教案自评
第 一 课 时
一、故事导入:
1、营养小故事——胖乎乎的文西
2、提问:
(1)文西为什么容易生病?
(2)从故事中,你知道了什么?
二、认识六种营养素
1、提问:平时你最喜欢吃什么?
1、从学生的生活实际出发,采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
2、学生活动——表格统计
(1)四人小组,进行分工(记录员、组长、观察员)
(2)发放表格——统计本组最喜欢的食物
(3)讨论:从表格中,大家找到了什么秘密?
3、汇报:
教
学
过
程
过 程 设 计
教案自评
(1)你们小组是怎么统计的?
2、连续三个问题激发学生去思考、去发现,培养学生的活动能力。
(2)你们组发现了什么?
(3)你认为哪组的统计方法最好?为什么?
4、质疑:你有什么问题吗?
5、讲述:为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢
吃的实物呢?
6、出示课件——六种营养素
3、采用课件出示六种营养素,利用小博士让学生主动去感受六种营养素。
(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、
矿物质和食物纤维。
7、提问:从小博士的话中,你知道了什么?
8、小结
三、作业布置
4、让学生课件收集生活中的食物搭配,有利于课堂学习的顺利进行。
回家后,了解家里每天的食物搭配。
板
书
设
计
一、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
……
第 二 课 时
过 程 设 计
教案自评
一、提问:(1)食物中有哪些营养素?
教
学
过
程
过 程 设 计
教案自评
(2)家里每天的食物是怎样搭配的?
为什么要这样搭配呢?
(3)你在观察的时候,还发现了什么?
二、搭配食物:
1、通过自行搭配食物,提供学生发现秘密的平台。通过两次食物的搭配,加深学生对实物的了解。
1、学生活动——为自己搭配一天的实物
2、汇报:你们小组是怎么搭配的?
3、学生评价:哪一组搭配的实物最好,为什么
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