山东省淄博市高青县第三中学九年级数学上册 252 用列举法求概率（第5课时）课件 新人教版.pptVIP

25.2 用列举法求概率(第5课时) 1、通过上节课的学习，你掌握了用什么方法求概率？ P（A）= 解：“丙同学被选中”（记为事件A）则事件A的概率为 2、刚才老师提的这个问题有很多同学举手想来回答， ①如果老师就从甲、乙、丙三位同学中随机地选择一位来回答，那么选中丙同学的概率是多少？ (直接列举法、列表法) ②如果老师想从甲和乙两位同学中选择一位同学回答，且由甲和乙两位同学以猜拳一次（剪刀、锤子、布）的形式谁获胜就谁来回答，那么你能用列表法求得甲同学获胜的概率吗？ 该实验中所有可能出现的结果有： 甲： 剪 剪剪 剪锤 剪布 锤 锤剪 锤锤 锤布 布 布剪 布锤 布布 乙： 剪 锤 布 解：由表可以看出，甲和乙两位同学猜拳可能出现的结果有9个，它们出现的可能性相等。其中能确定胜负的结果有6个，而满足甲同学赢（记为事件B）的结果有3个，即：锤剪 布锤 剪布，所以 P（B）= 例 甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，它们分别写有字母C、D和E；丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母H和I，从3个口袋中各随机地取出1个小球． （1）取出的3个小球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别是多少？ （2）取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少？ A B C D E C D E H I H I H I H I H I H I 乙 丙 甲 解：根据题意，我们可以画出如下的“树形图”：从树形图可以看出，所有可能出现的结果共有12个. 分析：当一次试验要涉及3个或更多的因素（例如从3个口袋中取球）时，列方形表就不方便了，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用树形图 这些结果出现的可能性相等． （1）只有一个元音字母的结果（红色）有5个，即ACH，ADH，BCI，BDI，BEH，所以P（一个元音）＝ 有两个元音字母的结果（绿色）有4个，即ACI，ADI，AEH，BEI，所以P（两个元音）＝ （2）全是辅音字母的结果共有2个：BCH，BDH，所以P（三个辅音）＝ 用树形图列出的结果看起来一目了然，当事件要经过多次步骤（三步以上）完成时，用这种树形图的方法求时间的概率很有效. 想一想，什么时候使用”列表法“方便，什么时候使用”树形图法“方便？ 当事件要经过多个步骤完成时:三步以上,用这种”树形图”的方法求事件的概率很有效. 当事件涉及两个元素，并且出现的结果数目为了不重不漏列出所有可能的结果，用列表法· 经过某十字路口的汽车，它可能继续直行，也可能向左转或向右转，如果这三种可能性大小相同．三辆汽车经过这个十字路口，求下列事件的概率： （1）三辆车全部继续直行； （2）两辆车向右转，一辆车向左转； （3）至少有两辆车向左转． 解：列出 三辆车行驶方向可能性的树状图为： 练 习 甲 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 直 左 右 乙 丙 直 直 直 直 直 左 直 直 右 直 左 直 直 左 左 直 左 右 直 右 直 直 右 左 直 右 右 左 直 直 左 直 左 左 直 右 左 左 直 左 左 左 左 左 右 左 右 直 左 右 左 左 右 右 右 直 直 右 直 左 右 直 右 右 左 直 右 左 左 右 左 右 右 右 直 右 右 左 右 右 右 三辆车行到三叉路口，共有27种行驶的可能行 （1）三辆车全部直行的概率为 （2）两辆车向右转，一辆车向左转的概率为 （3）至少有两辆车向左转的概率为 课堂小结 （一）等可能性事件的两的特征： 1.出现的结果有限多个; 2.各结果发生的可能性相等； （二）列举法求概率． 1.有时一一列举出的情况数目很大，此时需要考虑如何去排除不合理的情况，尽可能减少列举的问题可能解的数目. 2．利用列举法求概率的关键在于正确列举出试验结果的各种可能性，而列举的方法通常有直接分类列举、列表、画树形图（下课时将学习）等. 预习新知 预习课本157-160，想一想什么事用频率估计概率，频率和概率的异同是什么