乡镇初中生物实验课开展情况开题报告.pdfVIP

邯 郸 学 院 小课题开题报告书 论文题目 邯郸市乡镇初中生物实验课 开课情况调查及分析 学生姓名 刘欢欢 学 号 20111340012003 指导教师 焦云红 年 级 2011本科 专 业 生物科学 2014 10 20 年 月 日 说 明 1. 本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生 认真填写。 2. 课题来源分为教师提供选题或学生自拟课题；教师的科研任 务；社会有关单位委托的课题；其他来源。 3. 若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动 论证报告。 题目来源 学生自拟 主要研究内容 邯郸市乡镇初中生物实验课开展情况，包括课程设置情况，实验设备，师资力量，课 程质量，考试情况等，对此进行抽样调查，分析课程开展存在的问题并提出对策和建议。 开题依据 （包括相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等） 生物实验课教学是初中生物新课程教学的重要内容和基本形式，又是实现课程目标和 培养学生创新精神与实践能力的最有效途径。其特点在于:在实验室或室外进行独立性操 [1] 作, 以获得基础知识和训练基本技能 。 长期以来，中学生物实验教学质量不高一直困扰着人们，大多数中学配备有专门的生 物老师 （包括专门的生物代课老师），但由于生物处于一门非中考科目的尴尬地位，部分 学校对生物课程的轻视直接导致了生物实验课程的开展不利。因为学校，师生的不重视以 及各种因素的限制，导致实验课程多出现开设不足甚至为零的情况。部分学校实验课程虽 有开展但上课效果不佳，如仅老师讲解或观看视频，没有学生的动手过程。又因为很多学 校班容量很大，实验课开设难度增加，一些老师因为怕麻烦而不开实验课。重点中学实验 室配套齐全,设施完善。普通中学实验室的配套设施参差不齐。另外，虽配备有生物实验室， 但空置率较高，即使部分学校做了些分组实验，在实验过程中，学生束手无策，对实验的 [2] 原理、方法、步骤和注意的事项一无所知，更谈不上实验的创新与改进 ！让人感到意外 的是: 学生对实验现象和结果倒背如流，实验操作注意什么问题却不知道！显然，实验现 象和结果是通过学生的记忆得到的！又因生物实验为中考考试科目，所以又会出现各学校 平时不做实验，临近中考抱佛脚的怪现象。 造成这些现象的原因有很多方面： （1）生物学科地位比较低。多年来,由于受应试教 育和生物是中考非考试科目的负面影响,中学生物课程的教育教学地位一落千丈,领导不 [3] 重视,教师有情绪,教学走过场,学生不愿学 . （2）实验教学条件缺乏。实验室配套设施参 差不齐，甚至有的学校不曾配备专门的生物实验室。实验仪器设备、实验材料和经费供应 不足，导致实验课无法正常开展； （3）学校方面不重视。很多学校还存在兼课现象，没 有专业的生物老师，兼课老师有些虽然对生物感兴趣，勤奋学习，有一定的生物学知识基 础，但大部分对生物新课程一知半解，甚至连初中生物教材上的内容都没有搞清楚，况且 他们没有接受过系统的生物师范专业实验操作技能训练，缺乏独立操作实验和指导学生实 [4] 验的能力 ，故只好把生物课程当作文科课程来开设；（4）教师综合素质不高。许多教师 [5] 观念陈旧，初中生物教师对新课程实验教学的认识存在着许多不足和缺陷 ，由于目前生 物实验考核还是采用传统典型的纸笔测验，评价内容偏重学科知识，成绩只作为参考不计 入中考总分，从而使教师们萌发了“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的