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小学生学习方法习惯的培养 普安小学：屈松柏 习惯成自然。习惯没有品质性，但是，有优劣和好坏之别。从小培养学生具有良好的生活和学习习惯，对促成他们健全人格，健康成长很有帮助和必要。 何其芳写的回忆周总理的《一夜的工作》，谈到一个细节：周总理把作者起身时不经意间带歪的椅子也要亲自扶正。这个看似极其细微且又无关紧要的的动作，恰恰充分展示了周总理严谨的生活作风，一丝不苟的处事态度。试想一下，现在谁还会去在乎这样的事。 有否良好的学习习惯，从一定意义上来讲，起着决定学生学业的好与坏；推而广之，也影响着他们的未来。这并非夸大其词。 邱少云是一位自觉严守纪律，顾全大局，勇于献身的英雄。这与他在革命大熊炉里的锻打锤炼是密不可分的。他在部队里，严格的军事纪律教育和训练，尤其是部队的政治思想教育，使他不但具有了作为一名军人的合格政治素养，还培养了他铁一般的钢铁意志，绝对服 从组织的思想观念，严格守纪的精神品质。要具备上面所说的条件，不是一朝一夕可以具备的；也并非一、二次可以见成效的。在军队大熔炉中日复一日的锤打，在他的心中形成强烈的心理定势。所以，邱少云在紧要关头所表现出来的高度的组织纪律性，服从命令听指挥，是在部队平时的生活、学习、训练中逐步培养起来的。因此，在那次志愿军夺取391高地的战斗中，邱少云任凭烈火烧身，却坚如磐石，纹丝不动地趴在火堆里，达半小时之久，甚至到牺牲也没发出一声呻吟，没挪动一寸地方。确保了整个潜伏部队的安全，也确保了那次战斗的胜利。 我们可以作假设的话，倘若当时邱少云不是那样做的话，那结果又会怎么样呢？答案是毫无疑问的，敌人发觉了我们，必定疯狂起来，向潜伏地带实施强大的火力反击，志愿军的伤亡，战斗的结果肯定是要改写过来的了。或者说，将会付出比预想要较大的多的代价了。 我国著名的科学家竺可桢，他毕生致力于物候学的潜心研究。他完成的《物候学》、《中国近五千年气候变迁的初步研究》这两篇著名的科学专著，为我国的物候学研究奠定了坚实的基础。尤其是《中国近中国五千来气候变迁的初步研究》一文发表后，一时间引起全世界科学界的轰动。他的那部科学著作中，有数不清的翔实材料，都源于他在平时点点滴滴的2收集，积累和整理。 竺可桢有一个良好的习惯，就是每天坚持写气象与物候方面的日记。现存的竺可桢的日记从1936年到1974年2月6日，连续38年一天也不曾中断，共计800多万字。更令人可敬可佩的是，直至他逝世前一天，在病床上，还用颤抖的手记录下了当天的气温、风力等。竺可桢热爱科学，献身科学的伟大品格和崇高风范多么令后人景仰赞叹。我想，除却他生命不止研究科学不止这点不谈。他坚持连续38年写日记，却从不间断，就是在身缠疾病，生命垂危之际也念念不忘写日记，这是多么良好的习惯。这又是多么难能可贵啊！ 我们可以再做这样的假设，如果他不天天坚持写气象日记，时时刻刻关注身边的气象与物候的发展变化，他的著作《中国近五千年气候变迁的初步研究》一文，能否有那么多详实的令人不可质疑的材料呢？我想一定是不可能的事情。 我列举邱少云和竺可桢的事实是为了什么呢？道理很简单，就是要说明一个既浅显但又很实际很要紧的道理：习惯成自然。一个良好的习惯对于一个人的成长，作用是不可低估的。 培养学生具备良好的学习习惯，方法多种多样，略举几例，以抛砖引玉。也提请家长引起在家的高度重视。 第一点：上课的习惯培养，具体讲就是：坐，学的习惯。 先说坐。大家似乎会以为这不就是废话嘛。孩子已经读了三年书，上课怎么坐还不会吗？其实不然。我刚接手一个班时看到的事实是，这些孩子在课堂上的坐姿怎么呢？你们中的哪位家长能说吗。我想你是无论如何说不出的。因为你没有身临其境在课堂上。那就让我来告诉你们。课堂上，他们中，有翘着二郎腿的，有侧着身子的，有趴在桌子上的，一条或两条腿搁在凳子的横档上的。还有不停地抖动双腿的，还有不停地转动着身子的。这些表现有什么坏处呢？一句话，就是在课堂上很容易分散听讲的注意力，松懈精神，降低学习的效果。古人云：坐如钟。人在挺直腰杆的状态下，其精神就会自然而然地振作起来。面对此，我在第一周的第三天开始，除了专门给他们讲清楚坐姿正确对处在长身体时期他们的重要性以外，还把跟学习有关系的道理讲明。采取老师示范，学生跟学，进行坐姿训练。每堂课上课开始，进行一、二的训练，课中再次提醒，课后及时小结表扬。之外，还把“坐如钟”三个字醒目地写在黑板右侧上方以作为警示。经过了近一个月的努力，到现在，同学们在课堂上的坐姿已经大有气色。 再说说课堂学习。课堂是进行教学活动的重要主战场。它的作用谁也无法代替。教师的教与学生的学，主要通过课堂这个重要场所来实现。打个通俗的比方，上课就好比是一个人吃正餐。人如果总是靠吃零食代替正餐的话，我想是必定会严重影响人身体的正常发育。所以，学校的课堂教学