2019年高考历史二轮复习小题狂做专练二从汉至元政 治制度的演变和明清君主专制制度的加强.docVIP

2017年高考“ 2017年高考“最后三十天”专题透析 PAGE 好教育云平台—— 好教育云平台——教育因你我而变 PAGE 1 2 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制制度的加强 1．（2018高考模拟）有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省 A．剥夺中书与门下省的权力 B．拥有起草诏令制敕的职权 C．阻隔皇帝与各州府的联系 D．成为全国行政运行的枢纽 2．（2018高考模拟）下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。这类画像在汉代石刻中较为常见。这反映了当时人们 A．抑制王侯势力的政治诉求 B．追求显贵地位的价值取向 C．关注自然和谐的生态理念 D．推崇尚武健身的社会风气 3．（2018高考卷1）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。 由此可知，这一时期的藩镇 A．控制了朝廷财政收入 B．彼此之间攻伐不已 C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝的统治 4．（2018临夏中学高考模拟）关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 A．历史事实都是通过历史叙述呈现 B．同一历史事实会有不同历史记载 C．历史叙述不能客观准确再现历史事实 D．综合多种历史叙述即可确认历史事实 5．（2018临夏中学高考模拟）如下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 6．（2019永州一中模拟）宋初，地方监司、通判等兼职监察官“多不守职，至有岁终不按一人，终任而不劾一吏者，上下相蒙，孰视不问”。对此，宋太祖做出规定，凡“临事简慢，所莅无状者为下；恪居官次，职务粗治者为中；治状尤异，大有殊绩者为上”，朝廷以此厉“行赏罚”。此规定 A．防止了地方官员滥用职权 B．强化了部门之间的相互监督 C．遏制了地方官员贪污腐化 D．加强了对地方监察官的考核 7．（2019辽宁重点高中联考）汉武帝时，刺史巡察郡国以“六条问事”考查郡县长吏。第一条是诏问“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，另外五条分别是打击地方豪强“侵渔百姓，聚敛为奸”、“怒则任刑，喜则淫赏”等行为。这一举措的主要目的在于： A．加强中央集权，维护国家统一 B．限制土地兼并，削弱豪强势力 C．阻止农民破产，增加政府收入 D．防范官员腐败，稳定社会秩序 8．（2018武昌中学联考）科举后备队伍的积累使不少生员对科举感到绝望，以至明中期以后发生了科举以来首次颇具规模的“反科举”运动。大批的生员、监生纷纷“弃举业”、“裂秀才冠”，往往自称“山人”，以自身学识与才华充当各衙门官员幕僚从而参与政治。这反映了当时 A．知识分子对八股文的痛恨 B．科举制已失去选拔公正性 C．在野派幕后操纵国家政权 D．明代政治体制已相当僵化 9．（2018漳州中学调研）下表是西汉时期州刺史权力核心内容的嬗变过程。 皇帝 州刺史权力核心内容 汉武帝 “限制地方大族兼并土地；督察郡国，巡视吏治。” 汉昭帝、宣帝 增加“镇压诸侯的谋反、民众反抗” 汉平帝 增加“安置流民、处理少数民族事务、参与某些中央决策” 据此可知 A．汉代社会问题不断暴露 B．诸侯王国问题彻底解决 C．地方行政权力大大加强 D．刺史丧失地方监察职能 10．（2018日照中学调研）自汉代起，皇帝的言行由史官记录，称《起居注》，在位皇帝不能查阅。唐太宗以审查和改正自己过失为由强行破坏这一规矩。宋代史官更将其呈送皇帝御览，明清皇帝则直接指导编写。对此合理的解释是 A．皇帝和史官对君主形象关注重点不同 B．唐太宗的“仁君”形象具有示范作用 C．《起居注》因“劝诫”功能备受皇帝重视 D．古代皇帝专制集权意识不断得以强化 11．（2018曲靖一中模拟）西汉海昏侯（汉武帝之孙刘贺）基葬被选人2015年中国十大考古新发现，下图是基中发据出的两枚印章。除此之外，该基还出土了数量惊人和做工精美的金器、青铜器、铁器、玉器、，漆木器、纺织品、陶瓷器等珍贵文物，以及大量竹简，木牌。对此认识正确的是 A．从图上文物字体可见篆体应是当时的主流通行字体 B．该墓葬出土的精美器皿应大多出自官营手工业 C．从墓葬的规格可推知当时诸侯国对中央集权威胁巨大 D．该墓葬的竹筒木牍有可能记载着儒家和道教的思想精髓 12．（2018宾阳中学模拟）下表为西汉朝廷直接管