2018学年第一学期九年级语文期末复习计划.doc

2018学年第一学期九年级语文期末复习计划 一、学情分析 九年级语文是部编新教材，内容多，知识覆盖面广，有难度且有深度。而且这学期期末考查范围又增加了九年下册的第三单元“家国之思”的文言文板块和古诗词内容，所以文言背诵的量大大增加了：共有文言文7篇，古诗29首。由于考查内容临时增加，期末复习时间九大大缩水了。在平时的教学中，由于教学内容多，进度比较快，知识点不能做到反复巩固练习。从学生的学习情况来看，学生对记忆的内容积累不够牢固，对知识点的掌握不够熟练，对语言的运用不够深入，从而导致优等生到了一个“瓶颈”就没法突破，中等生学习比较吃力，学困生群体增多。 临近期末，部分学生已有厌学情绪，且重视语文程度不够，部分学生学习方法也掌握得不好，有不少学习上缺乏吃苦耐劳精神。为此，我们备课组全体老师达成共识，努力做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的不足，利用各种有利条件，有针对性地对不同层次学生加以指导。 二、应对复习措施 1、积累与运用复习。 这块内容主要以字词积累，古诗文积累，排序，病句修改，综合性学习活动为主。为此我们备课组主要利用早读时间让学生对课本中要求背诵的课文、古诗句及新增的29首古诗词进行背诵、听、默写巩固。另外集中类型放在平时试卷训练中加强巩固，进行夯实。 2、阅读复习训练。 A、能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。 B、非连续性文本阅读，把近几年考过的各地市的提醒进行训练，并关注当前热门话题。 C、文言文训练，课内的以早自习听写检测巩固；课外的每天一篇的方式训练。 主要避免“以讲代练”的模式，尽让让学生能根据方法进行训练。 3、名著阅读复习训练 今年考查《艾青诗选》《水浒传》《世说新语》内容较多，考试内容较广泛，以学生自读为主，教师予以归纳指导，并辅以一定的训练题巩固。 4、作文指导训练 作文是整张试卷中分量最重的（60+8分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，都趋向于材料作文，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。而，学生的作文缺少素材；审题不清，不符题目要求；言之无物，内容空洞；缺少真情实感，无病呻吟；认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。针对这种情况，主要采取以下方法： 1、积累素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的作文素材。 2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面进行辅导。 3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，的“话题作文”、 “材料作文”、“半命题作文”让学生思考训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。 4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。 三、目标和具体安排 总体目标：3A 具体安排： 复 习 起讫时间 复习内容 资料准备 第 一 轮 复 习 1.2-3 第一二四五单元理清课文内容和重点词语复习 1.4-7 现代文阅读（包括非连续性文本阅读） 1.8-9 排序、病句、综合性学习 1.10-11 1.14 九上第三单元、九下第三单元文言文重点知识复习归类及课外文言文阅读 1.15-16 名著：《艾青诗选》《水浒》《世说新语》 第二轮复习 1.17-18 1.21-22 综合复习 1.解题技巧和策略指导 2.练习与写作指导 附：1. 利用早自修进行背诵听写默写工作。争取能将本册背诵的重难点一网打尽。 2．资料统一自编一张16开。 3.作业整理课加强边缘生辅导。主要是针对及格边缘生和优秀边缘生 期末上课安排： 日期 上课内容内容 上课老师 报道撰写 1月8日 九上文言文复习 初三语文组 2018、12、20