力的合三成 八年级物理第六章第二节.pptVIP

一、复习 什么是力？ 力会产生什么作用效果？ 影响力的作用效果的因素是什么？ 根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况： 当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？ 当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？ 结论： 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 F=F1＋F2 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 F=F1－F2 4、下列说法正确吗？ （1）、在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何一个分力。 （2）、在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何一个分力。 （3）、在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力的大小之和。 思考： 以上几幅图片反映的是属于同一直线上二力的合成吗？ 你是否想过，当物体所受合外力为零时，情况怎样呢？ 练习 1、在教材第106页图6－16中，如果老大爷用400N的力拉车，小朋友用200N的力推车，他们的合力的大小是多少？ 2、小明用250N的力竖直向上提起一个重200N的水桶，水桶受到的合力是多大，方向怎样？ 3、质量为0.1kg的物体，静止于水平面上，物体受( )个力的作用，它们是( )和( )，力的大小分别是( ) 和( ) ，它们的合力是( ) N。 4、一物体受到两个在同一直线上力的作用，合力为40N，已知其中一个力的大小是20N，那么另一个力的大小可能是多少牛？ * * 八年级物理第六章第二节 一个物体对另一物体的作用 1、改变物体运动状态，2、使物体发生形变。 大小、方向、作用点 帆的合力　 　蚂蚁的合力 众多船帆才能驱动的航船， 用一台发动机就可以驱动。） （数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲壳虫就 可以挪动它。） 很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动． 两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来． 一个人推一辆车推不动，再有一个人推就可以把车推动，如果力气大的人一个人就可以 推动． 这些实例说明一个力作用的效果与两个(多个力)共同用力作用而产生的效果相同． 物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替 合力:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用的效果相同,这个力就叫那几个力的合力 大人的力就是两个小孩的力的合力 合力 分力 分力:组成合力的每一个力叫分力 求几个力的合力叫力的合成 今天我们研究同一直线二力合成的方法，这 一方法就不能用来研究互成角度的两个力的合成问题．互成角度的两个力的合成遵循平行四边形法则，用力 和 为邻边作平行四边形，这个平行四边形的对角线就是它们合力的大小和方向．（见下图）实际上同一直线上两个力的合成问题，是互成角度二力合成的特殊情况，以后我们再一起探讨． 同一直线上二力的合成 F G 根据日常生活中的经验猜想一下，这两种情况合力的大小和方向与两个力的大小和方向是什么关系？ 方向： 方向： 方向： 大小： 大小： F1 与F2反向 方向： 方向： 大小： 大小： 大小： F1 与F2同向 F/N F2/N F1/N E＇ E＇ E E A A F2 E＇ E A F1 F1 F2 F 1N 0.5N 向右 向右 2N 0.5N 向右 向左 1.5N 向右 探究同一直线上二力的合成 (a) (b) (c) 备注： 橡皮筋原长为AE，受力 后伸长为AE′，钩码每个重0.5N。 数据记录表 方向: 大小: 方向: 大小: F /N 方向：合力Ｆ与较大的那个力的方向相同 方向: 方向: 大小： Ｆ＝ F1－ F2 大小: 大小: F1与F2反向 方向：合力Ｆ与这两个力的方向相同 方向: 方向: 大小： Ｆ＝ F1＋ F2 大小: 大小: F1与F2同向 F1、F2和Ｆ的关系 F2 /N F1 /N 3、弹簧测力计下挂有重15N的物体，当用手竖直向上托住这个物体时，弹簧测力计的示数是10N，则手对物体向上力的大小是？ 1、作用在一个物体上的两个力8N和3N，那么他们的合力是多少？ 2、有两个力F1、F2作用在同一物体上，当F1、F2方向相同时，其合力大小为100N；当F1、F2方向相反时，其合力大小为50N，且与F1方向相同，求F1、F2的大小。 议一议 交流与讨论：在多人滑艇运动中也运用了合力的知识．同学们分析一下，运动