数学北师大版八年级下册5.1认识分式第一课时.docVIP

PAGE PAGE 1 第五章 分式与分式方程 1．认识分式（一） 甘肃省白银市会宁县实验中学 刘军礼 一、教学目标 1．了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。 2．能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3．会判断一个分式何时有意义。 4．会根据条件求分式的值。 二、教学重点 理解分式的概念、分式有意义、无意义的条件，分式的值为0的条件。 三、教学难点 能熟练地求出分式有、无意义的条件，分式的值为0的条件。 四、教学过程 第一环节 知识准备 活动内容：温故而知新 问题：下列子中那些是整式？ 第二环节 情景引入 活动内容： 以一个“土地沙化”的问题情景引入，让学生思考讨论，用式分式表达题目中的数量关系： 问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成一原计划的任务。这一问题中有哪些等量关系？ 如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要 个月，实际完成一期工程用了 个月。 问题情景（2）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元.降价销售开始时，新华书店这种图书的库存量是多