语文人教版三年级上册19,赵州桥.docVIP

《赵州桥》 教学设计 教学目标 1．学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。 2．查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。 3．从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 教学重点 能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学难点 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学准备 小黑板，卡片。 教学过程 第二课时 一、复习·导入 1.复习词语。 2.同学们，这节课我们继续学习《赵州桥》 二、品读课文 感悟文本 老师想请四位同学轮读课文，其他同学边听边思考：（你对赵州桥总的印象是什么？）。 读得不错，谁来说说你对赵州桥总的印象？（提示：赵州桥非常雄伟；赵州桥不但坚固，而且美观。）（板书：雄伟，坚固，美观） 雄伟，坚固，美观这些赵州桥突出的特点。课文哪几个自然段分别做了介绍呢？（第二段写了赵州桥的雄伟，坚固。第三段写了赵州桥的美观。） 说得很清楚。同学们，请你们默读课文第二段，边读边思考：从哪里可以看出赵州桥雄伟坚固呢？要是碰到不懂的地方，做上记号，想好了再跟同桌讨论讨论。 可以交流了吗？你从哪些地方体会到赵州桥的雄伟坚固呢？（生：“桥长五十多米……两旁走人”，体会出赵州桥非常雄伟。生：“这么长的桥……各有两个拱形的小桥洞” ）这种设计非常雄伟，也很有特色。 “这种设计在建桥史上是一个创举，”（师：“创举”在课文中是指什么呢？）还是让我们来读读句子吧。（师领读：“这种设计……节省了石料”） 明白了吗？ 是啊，让我们来看一看赵州桥，你们一定会有更深的理解。（看插图：赵州桥） 不但是个创举，从外观上看，还非常雄伟呢。所以第二自然段就紧紧地围绕赵州桥非常雄伟来写的。雄伟的赵州桥是我们民族的骄傲，同学们，请大家一起来读读第二自然段吧（生齐读：第二段。） 赵州桥不但雄伟坚固，而且非常美观，请同学们再去读读课文，看看课文的第几自然段在向我们详细介绍？（出示小黑板：第三自然段） 画出有关的语句吧。 我们来交流一下，你们都找到了哪些句子？（ “桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的……有的…还有的 刻着真双龙戏珠，这可图案可真精美呀”；“所有的龙都在游动，真像活了一样。）” 这么精美的图案让我们把它读出来吧。（齐读） 赵州桥的坚固与美观分别是二三自然段的内容，作者是用哪句话把这两段的内容连起来的呢？（勾画过渡句：这座桥不但雄伟坚固，而且非常美观。） （师： 这个句子好在哪里? （承上启下的作用） “美观”表现在哪里? （栏板雕刻很美） 课文中写了哪几种龙的图案?（三种） 同学们，赵州桥不但雄伟坚固，而且美观，这些都离不开桥的设计者与建造者的智慧和才干，请同学们一起来读一读一四两个自然段。（生读：一和四两个自然段。）。（什么时候建的？设计人是谁？隋朝，李春。） （师：为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产呢？谁能够联系前面学过的内容来说一说？）（在一千四百年前，就能建造出这么雄伟的赵州桥，当然是我国宝贵的历史遗产了；赵州桥已经有一千四百多年的历史了，现在依然横跨在洨河上，不但雄伟，而且坚固美观，真不愧是我国宝贵的历史遗｛｝产；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计在建桥史上是从来没有过的，这是一个创举，当然是我国宝贵的历史遗产喽。） 三作业：请同学们把第三段抄一抄。 附板书设计： 19赵州桥 ? ? 坚固 智慧才干 ?赵州桥 雄伟 历史遗产 美观