中图版高中地理必修一名师公开课省级获奖课件：3.2 地理环境的整体性和地域分异（19张） 课件2.pptVIP

课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 第一章　地理环境的整体性和区域差异 第二节　地理环境的整体性和地域分异 知识点一 地理环境的整体性 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?师生互动 下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成1～2题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 1．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　) A．① 　 B．② C．③　 D．④ 2．黄土高原地区植被遭到严重破坏，致使水土流失严重，该实例体现了(　　) A．环境要素与环境总体特征一致 B．环境要素之间的相互影响 C．不同区域之间的相互联系 D．一个区域的变化会影响到另一区域 答案：1.A　2.B 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?知识精讲 1．自然地理环境的组成要素：气候、地貌、水文、生物、土壤等。 2．地理环境的整体性 (1)地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是形成一个整体，相互影响、相互制约。 例：我国西北内陆地区。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (2)陆地环境的整体性还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境的变化。 例：植被破坏一引起的连锁反应。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?强化训练 1．地理环境各要素之间相互影响、相互联系，是一个有机整体。据此完成(1)～(2)题。 (1)南方丘陵区和黄土高原区都是我国开发较早的区域，据此判断两地人地矛盾尖锐的共同原因是(D) ①人口增长过快，人类生产活动的广度和深度不断发展，导致生态环境恶化　②全球变暖，气候异常，自然灾害频繁　③工业化进程中出现严重的工业污染　④过度攫取资源，对自然资源的不合理利用所致 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ (2)造成黄淮海平原和南方低山丘陵区两地自然地理环境差异的两个基本因素是(D) ①土壤　②地貌　③水文　④气候 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 解析：(1)由于两地开发较早，人口较密集，人口增长过快，人们生产活动的广度和深度不断发展，导致生态环境恶化。加之过度攫取资源，对自然资源的利用不合理，导致两地人地矛盾尖锐。(2)两地自然地理环境差异形成的基本要素是地貌和气候。 知识点二 地理环境的地域分异规律 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?师生互动 自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。同学们可以从气压带、风带的分布规律推测气候的形成与特征；而气候又是影响自然带分布的最重要因素。读图，完成(1)～(5)题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)“气压带与风带模式图”“气候类型分布模式图”与“自然带分布模式图”之间的对应关系体现了地理环境的________性。 (2)在“气压带与风带模式图”中甲地风向是________。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (3)从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地是________气候，成因是_____________________________ ______________________________，该地冬季的气候特点是____________________________________________。 (4)在“自然带分布模式图”中，自然带类型相同的是________(填序号)。 (5)①②③④⑤自然带的更替是以________为基础的________分异规律，⑤⑥⑦自然带更替更符合________分异规律。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 解析：气压带和风带影响了气候的形成，而不同的气候形成了不同的自然带，体现了地理环境的整体性。甲地为北半球西风带，风向为西南风，C地是地中海气候，⑤⑧同为温带落叶阔叶林带。①②③④⑤自然带的更替是南北方向上的更替，是热量为主导。⑤⑥⑦自然带的更替是东西方向上的更替，水分