数学北师大版八年级下册分式方程一.docVIP

PAGE PAGE 1 第五章 分式与分式方程 4．分式方程（一） 漳州市北斗中学 蔡开荣 总体说明 本节共三个课时,它分为分式方程的认知,分式方程的解答,以及分式方程在实际问题中的应用。彼此之间由浅入深。是“实际问题——分式方程建模——求解——解释解的合理性”过程。本章在前面几节陆续介绍了分式，分式的乘除，分式的加减，为本节解分式方程打下了扎实的基础。同时应注意对学生进行过程性评价，要延迟评价学生运算的熟练程度，允许学生经过一定时间达到《标准》要求的目标，把评价重点放在对算理的理解上。 一、学生起点分析 学生的知识技能基础：能熟练准确地解一元一次方程；已学过分式的定义；了解分式有意义的条件；能利用分式的基本性质进行约分通分；课前预习知晓分式方程的概念?。? 学生活动经验基础：八年级的学生已经具备了一定的自主探究能力和分析问题的能力，并对发现新问题以及寻求解决办法有相当的兴趣和积极的愿望． 二、教学任务分析 教学时要有意识地进一步提高学生的阅读理解能力，主要是学会抓住等量关系，解。对于常用的数量关系，虽然学生以前大都接触过，但在本节的教学中仍要注意复习、总结，并通过表格法表示三个量，再通过等量关系建立分式方程的数学模型 本节课的具体教学目标为： 通过对实际问题的分析，感受分式方程是刻画现实世界的有效模型，归纳分式方程的概念。 在活动中培养学