语文人教版四年级上册让个性之花在赏美中绽放.docVIP

让个性之花在赏美中绽放 ――第七册语文《颐和园》第二课时个性化研习设计 执教：林 燕 　 研习目标： 1．带上预习中自思的理解在研习课上通过自读自议自释自拓等平台，充分展示交流各自的自学所得，在解决学生共同关注的两个问题的同时，赏颐和园之美景，展个性化之神采，绽个性化之新花。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，培养热爱祖国秀丽风光的思想感情。 过程： 一、自读 1．自读的内容 带上自集中还没思考清楚的问题继续读与问题相关的句段。 2．自读的方式 选择自己喜欢的读书方式继续边读边思考相关的问题，可以继续在书上作批注或在笔记本上作相应的补充更改。特别是针对“为什么用滑而不用划？”这个问题，联系3-5自然段内容继续自读，力求把理解从表面的滑走向深藏的爱。 二、自议 1．自议的内容 各小组从两个共同感兴趣的问题中选择一个问题在小组中讨论、交流、补充、更正、完善自己的理解。 2．自议的方式 采用主次式的方式展开合作学习。以小组长为主对本组共同感兴趣的问题发表自己自学所得，后由各组员补充添改，最后形成小组的理解。教师要下小组巡视指导，着重引领学生讨论：（1）从长廊的长、画、花这三个方面理解长廊为什么有名？（2）继续从“作者一边滑一边欣赏到哪些美景”“用滑不用划跟这些美景有什么关系”这两个方面理解“为什么用滑而不用划？” 三、自释