金属的化学性质Ruffrose.ppt

材料——社会发展和人类进步的一种标志，金属材料在人类社会的发展进程中起着重要的作用。 秦川中学 谷会仙宣 天津炼油厂 利用扫描隧道显微镜技术将四十八个铁原子搬到铜表面上构成的图像 东汉晚朝的青铜奔马（马踏飞燕）现已成为我国的旅游标志 大型烟花盛况 司母戊鼎 铁刃青铜钺 金镡金首铁剑 铁锄 铁削 不锈钢锅 铝壶和铝锅 结合以上图片中材料出现的年代，你想到与金属有关的哪些知识呢？ 金属冶炼的早晚与金属活动性的强弱有关。越不活泼的金属发现的时间越早，越活泼的金属发现的历史越短。 2、结合以上分析说明金属有哪些共同的化学性质。 3、画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系. 1、课本图3-2是金属发生化学反应的一些照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 Na +11 2 8 1 Mg +12 2 8 2 Al +13 2 8 3 思考与交流 金属能与氧气反应； 金属能与酸反应； 金属能与一些盐溶液的反应。 最外层电子数少，易失电子，化学性质较活泼。 第一节 金属的化学性质 铝丝与硫酸铜溶液反应 镁条在空气中的燃烧 铜丝与硝酸银溶液反应 镁条与稀盐酸反应 以上四个反应的化学方程式分别为： 2Al+3CuSO4= Al2(SO4)3+3Cu 2Mg+O2=2MgO Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 一、金属与非金属的反应 钠保存在煤油或石蜡油中,质软,熔点低 ,具备一般金属的银白色金属光泽,导电,导热，密度比水小,比煤油大。 实验1、金属钠的物理性质 实验2、金属钠与氧气的反应 1、通过观察一小块钠的取用过程，分析钠与氧气的反应现象 钠在常温下能与氧气反应 4Na＋O2=2Na2O 2、如果加热，钠又会发生什么变化呢？（完成实验，观察小结。） 钠受热后，很快熔成闪亮的小球，继而在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体 2Na＋O2 Na2O2 条件不同，现象不同，产物不同. 科学探究 铝箔加热 比较两块铝箔在酒精灯上加热至熔化的全过程，其中一块用砂纸仔细打磨过，另一块未用砂纸打磨。 加热未打磨的铝箔，铝箔发红卷缩，熔化不落下，不燃烧；加热已打磨的铝箔，铝箔表面失去光泽，继而发红卷缩，熔化不落下，不燃烧。 实际上在常温或加热时，铝均能与空气中的氧气反应，生成一层致密氧化物薄膜。 Al2O3的熔点（2050℃）远高于Al的熔点（660℃）。熔化后的铝箔就像塑料袋里装上了水。 金属氧化膜 除了铝表面的氧化膜外，还有哪些金属表面也会形成氧化膜呢？这些氧化膜有什么特征和作用呢？ 有的氧化膜疏松不能保护内层金属，如铁表面的铁锈；有的氧化膜致密，可以保护内层金属不被继续氧化，如镁、铝等表面的氧化膜。 知识点：金属与非金属反应 学习方法： 1、学会归纳总结 2、学会科学探究 在发现问题中不断寻求解决问题的途径。 3、用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情。 课堂小结 如：钠、镁、铝、铁等与氧气的反应，又如钠与氯气反应、硫与汞的反应等。 课堂演练 1、下列叙述中错误的是（ ） A 、钠在空气中燃烧时发出黄色的火焰 B 、钠在空气中燃烧生成氧化钠 C、将钠放在坩埚里用酒精灯加热，生成淡 黄色固体过氧化钠 D、金属钠的还原性很强 B 2、下列实验描述，不符合事实的是：（ ） A、用小刀切割金属钠，切开的表面由银白色变暗，生成白色固体氧化钠 B、将砂纸打磨过的镁带，在酒精灯上加热，镁条燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体氧化镁 C、将铝箔在酒精灯上加热，铝箔燃烧并发出耀眼的白光，放出大量的热 D、将铁丝在酒精灯上加热至红热，迅速插入盛满氧气的集气瓶中，铁丝燃烧火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C 3、铝具有较强的抗腐蚀性能，主要是因为 （ ） A、铝性质不活泼 B、铝不易被氧气氧化 C、铝表面能形成一层致密的氧化膜能起到保护内层铝的作用 D、铝既耐酸又耐碱 C 4、用双线条分析钠与氧气的反应，指出氧化剂和还原剂。 布置作业 书面作业：课后习题 2、3、4 实践活动：课后习题 11 * 课件制作以图片和文本为主，主要以单击的方式继续教学过程。本张幻灯片通过的文本呈现形式，紧扣教学主题巧妙设计，传递给学生充分的想象空间，对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用。 展示第三章金属及其化合物章图，并引导学生