数学北师大版八年级下册5.1.1 认识分式.docVIP

第五章 分式与分式方程 1认识分式 【知识与技能】 了解分式的概念明确分式和整式的区别. 【过程与方法】 让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型. 【情感态度】 培养学生观察.归纳.类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流. 【教学重点】 掌握分式的概念. 【教学难点】 正确区分整式与分式. 一.情景导入，初步认知 下列式子中哪些是整式？ a，-3x2y3， 5x-1，x2+xy+y2， ，，， ， 【教学说明】 因为分式概念的学习是学生通过观察，比较分式与整式的区别从而获得分式的概念，所以必须熟练掌握整式的概念． 二.思考探究，获取新知 1.问题情境. 问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成一原计划的任务.这一问题中有哪些等量关系？ 如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要_____个月，实际完成一期工程用了_______个月. 问题情景（2）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元.降价销售开始时，新华书店这种图书的库存量是多少？ 【教学说明】 教师要给学生一定的思考时间，让学生积极投身于问题情景中，根据