九年级语文上册第二单元第8课《出师表》课件3冀教版.pptVIP

原文： 译文： 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受你的恩泽，心中非常激动。 自谋：想想自己的问题。以：“而”，并列。咨、诹：询问。善道：治国的好办法。察纳：识别采纳。雅言：正言。深追：深切地追念。遗诏：遗命。不胜：承担不了。 补充注释： 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 课文分析 原文： 译文： 今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。 当：将。临：面对。涕零：流泪。涕，泪。零，落下。 补充注释： 结构图示 ｛ 出师表 就当前形势入手，提出三点修明政治的建议 ｛ 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 追述往事，表达报先帝的感情和北定中原、兴复汉室的决心 明确各方面的责任。 结束语，抒发真挚感情。 以： 以光先帝遗德 用来 以塞忠谏之路也 从而，以致 以昭陛下平明之理 用来 先帝不以臣卑鄙 因为 故临崩寄臣以大事也 把 以告先帝之灵 用来 以彰其咎 用来 以咨诹善道 用来 于： 欲报之于陛下也 给 试用于昔日 在 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 对于 躬耕于南阳 在 苟全性命于乱世 在 受任于败军之际 在 还于旧都? 到 三顾臣于草庐之中? 到 则： 则汉室之隆 那么 则治臣之罪 就 则责攸之、祎、允等之慢 就 1、诸葛亮对当前形势的分析是什么,有何作用？ 理解文本 客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 目的是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。只有依靠重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以继承先帝之业。 * 诸葛亮 出师表 出师表 鞠躬尽瘁死而后已 长使英雄泪满襟 出师未捷身先死 你知道诸葛亮的哪些事呢？ 出师表 学习目标 1、了解“表”的有关知识，掌握并积累文言实词和虚词。 2、熟读成诵，整体把握课文内容，领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议的意义。 3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。把握作者的思想感情。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅shàn，后卒于军中。 作者简介 表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。 解题 　 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅shàn暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。 时代背景 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 谘诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 翻译课文 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 原文： 译文： 贫弱 疲弊： 果真，实在。也：表判断，相当于“是” 诚： 先帝开创（统一全国）的事业还没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家，蜀汉贫弱，这实在是危急存亡的时期啊。 而：表转折,却 益州：借代用法，指蜀汉。 补充注释： 原文： 译文： 但是朝中的大臣们在朝内毫不懈