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北师大版八年级数学下册《认识分式》第一课时教学设计
第五章 分式与分式方程
5.1 认识分式
第1课时 认识分式
引入新课，出示学习目标。板书课题。
今天我们学习第五章，分式与分式方程的第一节《认识分式.》，一起齐读学习目标。1.能用分式表示实际问题中的数量之间的关系，了解分式的概念，会判断一个代数式是不是分式。 2.明确分式的分母不得为零，会求分式有意义的条件。 3.会求分式的值为零的条件。
知识回顾。指名同学读题填空。初步理解字母表示除法数量关系写成分数形式。
1.（1）某长方形画的面积为sm2，长为8m， 则它的宽为_________m。（2）某长方形画的面积为sm2，长为x m， 则它的宽为_______m
2.如果两块面积分别为x公顷，y公顷的稻田，分别产稻谷a kg，b kg，那么这两块稻田， 平均 每公顷产稻谷________________kg
三．知识探究一
1创设情境，列代数式。
面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400hm2.实际每月固沙造林的面积 比原计划多30hm2，结果提前完成原计划的任务
如果设原计划每月完成固沙造林X公顷，那么（1）原计划完成造林任务需要多少个月？（2）实际完成造林任务用了多少个月？
2（1）2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前a天日均参观人数35万人，后b天日均参观人数45万人。这（a+b）天日均参观人数为———万人?
（2）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现每册降价x元，当这种库存的图书全部售完时，其销售额为b元。降价销售开始时，文林书店
这种图书的库存量是多少？
（3）议一议。
上面问题中出现的代数式
它们有什么共同特点？它们与整式有什么不同？它们与分数有什么联系与区别？
引出分式定义并板书。认识分式各部分，问，分式分母为什么不能为0？
（4）完成练习题，检查知识掌握情况。1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式
（1）5x-7 （2） （3）3x2-1 4
（4） （5）
（6） （7） （8）
2.已知分 式 （1）x 取何值时，分式无意义?（2）x为何值时，分式有意义?
3.x 取何值时，下列分式有意义？学生口答
DC4． 当 x 为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ）
D
C
BA BBBBBBBBCB BBBBBBBBB
B
知识探究二当=0时分子和分母应满足什么条件？
当A=0且B≠0时，分式的值为零.
例2.已知分式 x为何值时，分式的值为零?
完成练习.当 m 为何值时，下列分式的值为0？
四．学习检测，当堂反馈。
1.x取什么值时，下列分式无意义？
2.当x取什么值时，下列分式的值为零？
五．谈本节课体会， 收获，总结重点内容，学生记忆重点。
六．布置作业课后作业：109页习题5.1的2题，4题，5题
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