三年级上册第一单元元口语交际.docVIP

《我的课余生活》教学设计 古月小学 杨进进 教学目标：1、让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣、快乐。2、引导学生交流时学会倾听，礼貌发问；自然大方地把话说清楚明白，知道哪些地方应该说具体。3、展示课余生活记录，评议一下谁的课余生活安排得最好，说说你自己的打算。教学重难点：重点：拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说.难点：引导学生把话说清楚，说具体课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，引入交际话题 谈话导入 同学们，学习了第一单元，我们欣赏了孩子们快乐的课余生活，那么你们知道那些时间属于课余生活吗？（指名回答）2、这节口语交际课我们来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（板书课题：我们的课余生活）二、自主交流，尝试交际训练1、回忆生活，激发兴趣。 请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。（指名回答）2、课件出示，给课余生活分类。 3、用“有时......有时......有时......”说一说自己的课余生活。 4、指导练说，合作交流。（1）师生讨论，指导方法 教师举例说。（2）小组合作，说给小组同学听。 提出小组合作交流要求：1.想好了再说，有次序；2.态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。 小组介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。 互动交流，全班分享小组的汇报。师：“多彩的课余生活展示会”现在开始！提出汇报要求：1..认真倾听，不要中途打断；2.有疑问或者要提意见的，等听完之后再提；3.发问和提意见要有礼貌。 请各小组推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足）。3、师生评议，学会方法。师：刚才你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？归纳方法要点：一是注意说的顺序，说完整。先说课余生活是什么，或发生了什么事，再说说心里的感受；二是不仅要敢说会说，说清楚明白，还要说有得具体有趣。 小结。师：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 我们今天的谈话引起了小红的兴趣，她特意给咱们班来信一封，简述了她课余生活中的疑惑，你愿意帮她解决吗？（指名读信，分组交流解决方法） 制作课余生活表。三、总结收获，准备习作。师：这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的活动做好了计划，更重要的是学会了怎么与同学交流。这才是最有趣的、最大的收获。