蒲公英的梦教案设计.docxVIP

? 《蒲公英的梦》第二课时教案? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 教学目标： ??????? 1.学习本课生字新词，准确理解词句意思。读准生字，积累词汇。 ???????? 2.读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 ??????? 3.朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 教学重点： ??????? 1.朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识；了解课文是按照事情的发展顺序写的，体会作者表达的思想感情。 教学过程： ???????? 一.情境导入 ???????? 夜深了，热闹了一天的城市渐渐安静了下来，在一座街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也进入了梦乡，你们看她正做着甜甜的梦呢。 ????????? 课件一：一颗生机勃勃的蒲公英 ????????? 那么蒲公英到底做了一个什么样的美梦呢？让她那么开心，这堂课让我们一同悄悄走进蒲公英的梦乡。 ???????? 二.品读课文最后一个自然段 ???????? 1.蒲公英做了怎样的一个梦？文中哪个自然段写了她的梦？快速阅读课文，找出来认真读一读。 ????????? 2.反馈：她梦见了什么？想象画面，美吗？在这样的美景中蒲公英的心情怎样？文中哪个词反映了她的心情？（快乐）谁能带着这种快乐的心情吧蒲公英梦境的美读出来？ ????????? 课件二：蒲公英的梦中美景（指名学生配音朗读） ???????? 3.过度：俗话说：“日有所思，夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦？梦中的蒲公英快乐的笑了，现实中的蒲公英快乐吗？自主合作品读课文。 ???????? 三.品读蒲公英担心开不出漂亮花朵部分 ????????? 1.小组合作学习1-6自然段 ?????????? 课件三：小组合作学习要求 ?????????? A.快速浏览课文，找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。 ??????????? B.思考：蒲公英为什么担心开不出漂亮的花？又为什么做了那样一个美好的梦？ ????????? 2.课堂反馈：根据学生提出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟。 ???????? 课件四：蒲公英不快乐的句子 ????????? 3.指名感情朗读，师指导朗读并引导感悟：蒲公英为什么担心开不出漂亮的花？?????????? ?????????? 课件五：蒲公英担心开不出漂亮花的原因 ?????????? 4.有谁知道“愁眉苦脸”是什么意思？能用它说一句话吗？椰子树伯伯是怎样去安慰她的？听了椰子树伯伯的话蒲公英放心了吗？从哪里看出来的？从蒲公英的担心中你体会到了什么？（城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困扰） ????????? 5.分角色朗读1-6自然段，感悟蒲公英的忧心忡忡，组织评议是否读出了蒲公英的担心。 ?????????? 6.过度：是呀，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担心呢？不过还好，第二天一早，蒲公英开花了，她迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯。“迫不及待”是什么意思？谁能用这个词说一句话？就在蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯时，不料却遇到怎样的遭遇？ ???????????? 四.品读蒲公英的遭遇部分 ??????????? 1.蒲公英有哪些不幸遭遇呢？自由朗读课文第八自然段。 ??????????? 2.课堂反馈：有哪些不幸遭遇。讨论：蒲公英的不幸遭遇说明了什么？（城市因为不重视环保，生存环境就会受到严重的破坏，自然也会使人联想到我们人类也必然逃脱不了蒲公英那样的遭遇。） ??????????? 3.在经历了这场不行的遭遇后，蒲公英和椰子树伯伯有一段怎样的对话，请在书上画出来。 ????????? 4.朗读感悟。男同学度椰子树伯伯的话，女同学度蒲公英的话。 ??????????? 5.从他们的对话中你体会到什么？（蒲公英的这番话包含着她的美好愿望，实际上是表达了作者对治理环境的希望；椰子树伯伯的话说明人类今天已经有了环保意识。他们的对话就是在向所有地球人呼吁：要想改善环境，就必须加强环保意识，做到不排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾......可是，这一切人们都做到了吗？ ???????????? 课件六：环境污染的图片或录像 ?????????? 五.总结拓展，升华情感 ??????????? 1.看了这触目惊心的画面，你有什么要说的吗？ ???????????? 2.孩子们故事读完了，蒲公英的悲惨遭遇真让人同情，难怪她会做这样的美梦！梦不是现实，说明现实中的环境没有变得如人们所希望的那样。但有梦就有希望，梦在希望就在，就会努力把它变为现实，这是蒲公英