郑俊甫的《名师》阅读答案.docVIP

[标签:标题] 篇一：7下名师语文答案 七年级（下）答案 第一单元 1从百草园到三味书屋 课前奠基： 1．qí shuāi mì 鼎 záo tuì 倜傥 臃 髓 li?n bǐ b? cuán shú sù rú 2．（1）sù xiù xiǔ（2）ǎo ào niù 3．（1）“燥”改“躁”；（2）“原”改“缘”；（3）“利”改“厉”；（4）“祥”改“详”，“搏”改“博” 4．略 5．扫 支撒系 牵啄 拉 罩 6．（1）C （2）C（3）A （4）B 7．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，实际上并不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”了，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。 8．D 课内探索： 【整体感知】 9．从百 赏草园听 神奇传说 乐园 到三捕 雪地之鸟 味书询问怪哉 屋后园玩耍 师生读书 严厉的书塾 课中偷乐 【语段研读】 10．五彩缤纷的“乐园”。 11．过渡句，承上启下的作用。 12．用宕开一笔的方法，突出下边“单是”句的内容，由一概全，表现出乐趣无穷，反映感受到的特有情趣。 13．示例：文段写景注意动静结合，色彩的调配，高低错落的掩映，将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。 14．示例：“油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园给儿时的“我”带来的无限乐趣。 课外拓展： 【语言运用】17．它是巨浪播下的种，它是石缝中钻出的花，它是生命力的象征，是“天行健”“自强不息”的文化徽章。 18．示例：不必说泥墙根一带的自由玩耍，也不必说夏夜乘凉听到的美女蛇的故事。单是冬天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。 【阅读拓展】 19．“满教室的花朵晃动起来”、“长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”、“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”、“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”、“56位同学变成57朵花”。 20．老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学；引导学生认识如何看待美。（意至即可） 21．描绘出老师辛勤耕耘的形象；形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。（意至即可） 22．随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退；丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱??都是在不断完善自我，增添美丽。（意至即可） 23．是一位善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。 【轻松练笔】 24．写作提示：景物描写可以写动景，也可以写静景，或动静结合，但无论怎样都要找到能表现这些景物特点的动词或形容词，做到准确、生动。 示例：小公园靠墙的地方，有一个由灯笼花搭成的花廊，灯笼花张着红扑扑的小脸，显得很愉快。走出花廊，一阵清香扑鼻而来，只见黄花树一棵棵整齐地排列着，那一簇一簇的柠檬黄色的鲜花，散发出醉人的清香。一阵风吹来，花瓣悠悠地飘下来，给草地洒下了一层黄灿灿的金子。 2爸爸的花儿落了 课前奠基： 1．zhǔlí pǔtì 襟 徊 栅簪 蒲 2．（1）jiá jiā ɡā （2）zā zhā zhá 3.（1）胀 帐 账（2）带戴 代 4．（1）拖 抄 倒转 抡 （2）床头 床角 床上 床下 混合 5．（1）胆战心惊 （2）一筹莫展（3）心急如焚6．B 7．A 课内探索： 【整体感知】8．→ 病床叮嘱→赖床被打 爸爸 的花儿 不能料理花 → 爸爸爱花 落了 毕业长大 → 爸爸要她闯练、做事 看到落花，爸爸的花儿落了，自己成熟了 【语段研读】9．运用反复的修辞手法，强化毕业典礼结束时作者急于回家的心情，形象地表现出心里有不祥的预感，突出对爸爸的感情。 10．“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。”“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”“走过院子，看那垂落的夹竹桃”。作者的意图是以花喻人，预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。 11．侧面烘托“我”的懂事、“我”已经长大。 12．是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 13．“我”催促自己回家，是一种对即将发生的父亲去世的预感，也是后文的伏笔。 课外拓展： 【语言运用】 16．句式一致语意连贯即可。示例：（1）父爱是骄傲时的一口警钟，当你忘乎所以（或刚