数学北师大版八年级下册分式方程应用.docVIP

PAGE PAGE 1 5.4.3分式方程的应用 教学目标： 知识与技能：通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，会检验根的合理性； 过程与方法：经历“实际问题情境——建立分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识．情感态度与价值观：通过创设贴近学生生活实际的现实情境，增强学生的应用意识，培养学生对生活的热爱． 重点：列方程解应用题 难点：分析题目中各个量，寻找等量关系 教学过程 引入： 列分式方程解应用题的一般步骤： (1)审：即审题：根据题意找出已知量和未知量，并找出等量关系． (2)设：即设未知数，设未知数的方法有直接设和间接设，注意单位要统一，选择一个未知量用未知数表示，并用含未知数的代数式表示相关量． (3)列：即列方程，根据等量关系列出分式方程． (4)解：即解所列的分式方程，求出未知数的值． (5)验：即验根，要检验所求的未知数的值是否适合分式方程，还要检验此解是否符合实际意义． (6)答：即写出答案，注意单位和答案完整． 活动目的：回顾知识，检查学生掌握情况，复习列方程解应用题的一般步骤，引出新问题. 注意事项：注意学生解分式方程的书写规范，引导学生回忆程解应用题的一般步骤，以及每一步应注意的问题. 新授： 知识点1：列分式方程解应用题的步骤 例1. 一辆汽车开往距离出