00384学前心理学重要知识点复习总结题供参考.docxVIP

学前心理学知识点整理2018 人的心理的现象：认知过程：感知觉（看见、听觉）、想象、记忆、思维 情绪过程：喜悦、悲伤、愉快、气愤。。。 意志过程：决心。。。 个性心理特征：需要、兴趣、动机、能力、气质、性格 研究学前儿童心理的基本原则：客观性原则p10理解概念 发展性原则 活动性原则 研究学前儿童心理的基本方法p10-17理解概念 头长和身长的比例 刚出生时1:4 2岁1:5 成人1:8 p40 思维方式----------思维工具的变化p176 直觉行动思维--行动（尝试错误）； 具体形象思维--表象（幼儿期尤为突出） 抽象逻辑思维--语言（幼儿晚期萌芽） 客体永久性：p65 -66儿童具有脱离物体的感知而仍然相信该物体存在的一种意识 3岁前儿童是注意基本上都属于无意注意，3-6岁儿童的注意仍然以无意注意为主 3-6岁儿童无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展，无意记忆的效果优于有意记忆 记忆的发生发展顺序：运动记忆（出生后2周左右）→情绪记忆（6个月左右）→形象记忆（6-12个月左右）→语词记忆（1岁左右） 适应现象（明适应和暗适应）p109理解概念和书本中的例子 对比现象（先后对比和同时对比）p110理解概念和书本中的例子 儿童对于几何图形的认识从易到难： 儿童记忆测量的指标：p116 习惯化、重学记忆、条件反射 艾宾浩斯 遗忘曲线的规律：遗忘在学习之后马上开始，先快后慢 P30 巴布金反射 抓握反射（达尔文反射） 巴滨斯基反射 p24儿童心理年龄阶段的划分 转折期、危机期、敏感期（最佳期）、最近发展期的概念 各年龄阶段儿童心理发展的主要特征？O-1岁（婴儿期） 1-6个月（满月到半岁）、 6-12个月（半岁到周岁） 1-3岁（先学前期）、 3-4岁（幼儿初期） 4-5岁（幼儿中期） 5-6岁（幼儿晚期） 儿童心理学中的“儿童” 0-18岁；学期心理学指0-6岁 儿童刚出生时最发达的感觉是味觉 人的短时记忆的广度为7+2个信息单位 前概念阶段或象征阶段（2-4岁）自我中心化、转导推理较明显 前概念阶段或象征阶段（2-4岁）自我中心化、转导推理较明显 直觉思维阶段（4-7岁 直觉思维阶段（4-7岁） 具体运算思维（7-11岁） 儿童先掌握实词，后掌握虚词，掌握实词的顺序是：名词、动词、形容词p229 词频率的运用：词频率最高的是代词、使用名词的频率较高、使用动词的频率多余名词 虚词在4-5岁增长较为迅速，4-5岁是词汇丰富的活跃期，5-6岁是言语表达能力明显提高期。2岁半至3岁形容词增长最迅速。 方位词的掌握：上下里后外前中左右 空间形容词的掌握顺序：大小 → 高矮、长短 → 粗细 → 厚薄、宽窄、深浅 颜色词的掌握顺序p234 气质的特点？P329 兴趣的特点？P336 能力的分类p349-350 2岁左右是儿童性别行为初步产生的时期。P369 儿童在2-3岁的时候，掌握代名词“我”是儿童自我意识萌芽的最重要的标志 1岁半-2岁儿童出现想象的萌芽、 4岁以后，幼儿开始出现内部言语，；出声的自言自语，大约出现在4岁左右 4/5岁儿童的问题言语最为丰富 言语发生阶段：p219 前言语阶段（0-1岁） 言语发生阶段（1-3岁） 言语发生阶段的两个小阶段 ?理解语言迅速发展阶段（1-1.5岁） ?积极说话发展阶段（1.5岁-2/3岁） 基本掌握口语阶段（2/3岁-6/7岁） 转导推理的概念p208 儿童数概念形成的四个阶段：口头 → 给物→按数→ 掌握 行为主义创始人（华生），人的原始情绪有三种：怕、怒、爱 前摄抑制：先→后的干扰；倒摄抑制（后摄抑制）：后→先的干扰 在良好的教育环境下，3岁儿童能集中注意3-5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5-6岁儿童能集中注意15分钟左右p73 手眼协调大约发生在生后5个月，它的出现是婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始， 成人可以通过哪些方法控制孩子的情绪？ 转移法、冷却法、消退法p289例子 孩子调节自己的情绪的方法？反思法、自我说服法、想象法p290例子 儿童动作发展的规律》？P292 注意的功能：选择功能、调节功能、维持功能p58 再造想象和创造想象的概念？书本上的例子会考到p146 幼儿的想象内容可以分为4种类型p158 必须把这4个例子记下来 经验性