(二编)七上研学案设计-历史第9课.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3 初中历史名师研学案——中国历史（上）第9课（1课时） 课题：第9课 秦统一中国 教学目标： 1.了解秦统一全国的过程和原因，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。 2.归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，具备初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图，初步具备观察、想象能力。 3.通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。 教学重点： 秦的统一及其作用、秦始皇巩固统一的措施。 教学难点： 理解封建专制主义中央集权制度。 教学方法：情景导入法 讲授法 合作探究法 学法指导：自主学习法 合作探究法 讨论法 教学过程： 情景导入 生成问题 用多媒体展示战国时期各诸侯国之间的战争，战国末期强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地，最后统一六国的影像资料。 【提问】为什么秦有条件来完成统一？? 让学生自由发言。通过气氛的渲染，学生好像置身其中，兴致盎然，情绪活跃，进入良好的学习状态之中。? (二) 自我研学　 感受新知 1．秦国经过 ，实力远远超过东方六国，具备统一六国的条件。 2．公元前 ，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争，在不到10年的时间，先后灭__________、__________、___________、_________、__________、__________六国。 3．六国中最后一个被秦国攻灭的是__________。 4.公元前 ，秦完成统一大业，秦王 ，建立 ，定都 。 5.为加强对全国的统治，秦朝创立了 。 6.国家最高统治者称 ，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称 ，史称 。皇帝之下设有中央政权机构，由________、__________、___________，分别掌管_______、__________、___________、最后的决断权由_________掌控。 7．我国历史上第一个统一的封建国家是__________。我国历史上第一位皇帝是__________。 8．在地方上，建立由中央直接管辖的__________，郡的长官称__________；郡下设县，县的长官称__________，县以下设______、__________、___________等基层社会组织。郡县制的实行，开创了我国 基本模式。 9．秦统一全国以后，全国通行的货币是_________，全国通用的文字是________。 (三)合作探究 　提升能力 探究一 思考秦完成统一的原因及条件。 探究二 秦始皇的历史功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一，而且还在于他完成了统一后，又为巩固统一制订和推行了一系列影响深远的重大措施。思考并总结这些措施及作用。 (四)归纳总结　整体感知 秦的统一 秦的统一 秦统一六国的时间、原因 君主专制中央集权 巩固统一的措施 (五) 点击中考　考题解析 1．(2016·山东青岛)它是中国第一帝都．两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势．材料中的“中国第一帝都”是 A．洛阳 B．咸阳 C．长安 D．北京 2．(2016·山东烟台)在《秦王扫六合》一课的讨论环节中，某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论，下列观点正确的是 A.分封制是封建社会的象征 B.分封制结束了地方官吏的世袭 C.郡县制加强了中央对地方的统治 D.郡县制最早出现于春秋时期 3.(2016·广西贺州)《史记?秦始皇本纪》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”史记记载的是秦朝修筑的 A．灵渠 B．阿房宫 C．骊山陵墓 D．万里长城 4．(2014·潍坊)在历史长河中，一些重大史实历经时间考验，成为历史发展方向的标志。能够体现这一含义的是 A．秦灭六国，统一天下 B．罢黜百家，独尊儒术 C．开创科举，选官取士 D．废除行省，设立三司 5.(2016·江苏泰州)如图所示是四方故印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是 ①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字 A．