高中生物2019届 人教版 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 名师精编单元测试.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 1 - 2019届 人教版 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 单元测试 一、选择题(共7小题，每小题5分，共35分) 1.(2017·安徽联考)下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是 (　　) A.自交实验不用进行图中的操作过程 B.该图所显示的实验，高茎植株为母本 C.正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同 D.①和②的操作过程中先进行①后进行② 【解析】选C。孟德尔一对相对性状杂交实验的正交、反交实验的子代表现型相同，C选项错误。 2.下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是 (　　) A.F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔 【解析】选D。F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆，这属于性状分离，A正确；F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代出现长毛兔的现象称为性状分离，B正确；花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色的现象称为性状分离，C正确；白色、长毛性状在亲代和子代中都有，黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔，属于基因重组，不属于性状分离，D错误。 3.(2018·厦门模拟)孟德尔探索遗传规律时，运用了假说—演绎法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想像提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是 (　　) A.“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一 B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 D.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容 【解析】选B。孟德尔实验后提出“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”等问题，A正确；“豌豆在自然状态下一般是纯种”不属于孟德尔假说的内容，是孟德尔取得成功的原因之一，B错误；“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，即演绎推理F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，再设计测交实验对分离定律进行验证，C正确；“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容，D正确。 【易错提醒】易忽视孟德尔演绎推理时采用测交的必然性 通过演绎来证明假说，要抓住假说的核心，且演绎自身必须遵从假说。若要检测F1的基因型，方法有两种，一种是测交，一种是自交。而自交是假说产生的实验基础，不能用自身来证明自身，因而只能选择测交的方式，这是孟德尔演绎推理时采用测交的必然性。 4.玉米雌雄同株异花，顶端处开雄花，叶腋处开雌花；豌豆雌雄同株同花，现将纯合的显性和隐性玉米间行种植，成熟后收获隐性植株所结玉米种子种在甲田；将纯合的显性和隐性豌豆间行种植，成熟后收获隐性植株所结豌豆种子种在乙田，则 (　　) A.甲田玉米均为显性 B.乙田豌豆均为隐性 C.乙田豌豆均为显性 D.甲田玉米均为隐性 【解析】选B。玉米既能同株异花传粉，也能异株传粉，将纯合显性和隐性玉米间行种植，隐性植株上所结种子既有自交后代，也有与显性植株的杂交后代，所以后代有显性个体，也有隐性个体，A、D错误；在自然状态下，将纯合的显性和隐性豌豆间行种植，由于只进行自花传粉，闭花受粉，所以显性植株所产生的F1都是显性个体，隐性植株所产生的F1都是隐性个体，因此，成熟后收获隐性植株所结豌豆种子种在乙田，后代均为隐性，C错误、B正确。 5.(2018·山东、湖北联考)遗传实验过程中，生物的交配方式很多，下列有关叙述不正确的是(　　) A.杂交是指基因型不同的个体之间的交配方式，是目前培育新品种的重要方法 B.自交是自花传粉、闭花受粉的植物的主要交配方式 C.测交常用来检测某个个体的基因型，也可用来确定一对相对性状的显隐性 D.正交和反交常用来判断某性状的遗传方式是核遗传还是质遗传 【解析】选C。杂交是指基因型不同的个体之间的交配方式，是目前培育新品种的重要方法，还可用来判断一对相对性状的显隐性；自交是自花传粉、闭花受粉的植物的主要交配方式，自交也可用于确定某个个体的基因型；测交常用来检测某个个体的基因型，但不能用来确定一对相对性状的显隐性；根据正反交实验结果是否一致可以推断控制性状的基因是细胞核基因还是细胞质基因，也可推断控制性状的基因是常染色体基因还是性染色体基因。 6.(2018·武汉模拟)人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家庭的双亲皆为褐眼。