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《直线与圆的位置关系》教学设计 民勤五中 唐晓红 教学目标 知识目标： 1、使学生理解直线与圆的三种位置关系及对应的数量关系。 2.掌握直线与圆的位置关系判定方法和性质；并会应用其解决问题。 能力目标： 通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析和概括的能力； 情感目标： 使学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系、培养学生的辩证唯物主义观点。 教学重、难点 重点：直线与圆的三种位置的性质和判定。 难点：直线与圆的三种位置关系的研究及运用。 教学过程 一、回顾导入 1.引导学生回顾点与圆的位置关系 2.观察海上日出是壮美的景象，导入直线与圆的位置关系 二、探究学习 1、位置关系探究一(从公共点的个数) （1）观察太阳升起的过程，思考在这一过程中，太阳和地平线会有几种位置关系？ （2）在纸上画一条直线 l，把钥匙环看作一个圆，在纸上移动钥匙环，你能发现在钥匙环移动的过程中，它与直线l的公共点的个数吗？ (3).引导学生归纳直线与圆的位置关系（用公共点的个数来区分），了解相关的概念。 直线与圆有两个公共点　　　直线与圆有唯一公共点　　直线与圆没有交点 直线与圆相交　 直线与圆相切　 直线与圆相离　 及时练习(幻灯片12---16) 3、位置关系探究二(从圆心o到直线l的距离d与