2019年高考化学二轮复习答题方法突破专题4Ⅱ卷填空题规范答题及审题能力培养课件.pptVIP

(2)液面差法 规范解答　将导管口a处连接一段橡皮管并用止水夹夹紧，打开分液漏斗的活塞，从分液漏斗口注水至漏斗中的水与容器中的水形成液面差，静置观察，一段时间后若液面差保持不变，表明装置气密性良好。 注意：若要检验整套连续的实验装置的气密性时，只能用空气热胀冷缩法，而且必须用酒精灯加热圆底烧瓶。 【案例7】　配制FeCl3溶液时溶解的操作方法 规范解答　将称量好的氯化铁晶体置于烧杯中，加入过量的浓盐酸，用玻璃棒搅拌，再加入适量蒸馏水加以稀释。 【案例8】　酸碱中和滴定判断滴定终点的方法 规范解答　当滴入最后一滴××溶液时，锥形瓶中的溶液由××色变为××色，且半分钟内不再恢复原色，说明已经达到滴定终点。 【案例9】　实验室用烧瓶分液漏斗装置制备气体时，向圆底烧瓶中滴加液体的操作方法 规范解答　打开分液漏斗上口的玻璃塞(或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合)，旋转分液漏斗的活塞缓慢滴加液体。 【案例11】　检验某溶液中是否含有Cl－的操作方法 规范解答　取待测液少许置于试管中，先加硝酸银溶液产生白色沉淀，再滴加稀硝酸，若产生白色沉淀不溶解，则证明溶液里含有Cl－，反之则证明溶液里不含Cl－。 【案例12】　检验某溶液中是否含有Fe2＋的操作方法 规范解答　取待测液少许置于试管中，先滴加几滴硫氰化钾溶液无明显现象；再滴加新制的氯水(或通入氯气)，若溶液变红色则证明溶液里含有Fe2＋，反之则证明溶液里不含Fe2＋。 【案例13】　检验含有Fe3＋的溶液中含有Fe2＋的操作方法 规范解答　取少许待测液置于试管中，滴加少许酸性高锰酸钾溶液，紫色褪去，说明含有Fe2＋。 规范解答　取待测液少许置于试管中，先加过量的硝酸钡溶液，充分振荡后静置，在上层清液中滴加少许硝酸酸化的硝酸银溶液，若产生白色沉淀，则证明溶液里含有Cl－，反之则证明溶液里不含Cl－。 【案例15】　检验溶液中是否含有钾离子的操作方法 规范解答　用一根洁净的铂丝蘸取少许溶液，在酒精灯的火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察火焰颜色，若火焰呈紫色，则证明溶液中含有钾离子，反之则不含钾离子。 【案例16】　证明碳酸钠溶液中存在水解平衡的实验方法 规范解答　取少许碳酸钠溶液置于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液呈红色，再向红色溶液中滴加BaCl2溶液至过量，产生白色沉淀，溶液的红色逐渐消失，则证明碳酸钠溶液的碱性为碳酸根水解所致，即溶液中存在水解平衡。 【案例17】　在化工生产流程图题中常考的三个问题 (1)将矿石粉碎的原因：增大矿石与其他物质(××溶液或××气体)的接触面积，加快反应速率(或提高浸出率)。 (2)用热碳酸钠溶液洗涤废铁屑等原料的原因：用碳酸钠溶液水解显碱性的特点清除废铁屑表面的油污。 (3)用过量盐酸溶解废铁屑的原因：盐酸除了与废铁屑反应外还有抑制Fe2＋水解，防止生成Fe(OH)2沉淀的作用。 规范解答　(1)实验开始时的作用：排尽装置内的空气，防止空气中的××对实验造成干扰。 (2)实验结束时的作用：将产生的××气体全部排出被××试剂完全吸收，以减少实验误差。 【案例18】　在气体的连续实验中，若有需要用盛有碱石灰的干燥管吸收CO2或H2O(g)等气体来进行定量测定的部分，常常需要在实验开始和结束时通入氮气或稀有气体等与实验无关的气体的作用。 【案例19】　在氯碱工业中，电解饱和食盐水时常用盐酸控制阳极区溶液的pH在2～3的原因 【案例20】　实验现象描述 (1)有关溶液的现象描述(五大类) ①颜色由……变成……； ②液面上升或下降(形成液面差)； ③溶液变浑浊或生成(产生)……(颜色)沉淀； ④溶液发生倒吸； ⑤产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)等。 (2)有关固体物质的现象描述(四大类) ①……(固体)表面产生大量气泡； ②……(固体)逐渐溶解； ③……(固体)体积逐渐变小(变细)； ④……(固体)颜色由……变成……。 (3)有关气体的现象描述(三大类) ①生成……色(味)气体； ②气体由……色变成……色； ③气体先变……后……(加深、变浅、褪色等)。 * * * 专题4　Ⅱ卷填空题规范答题及审题能力培养 建议课时：2课时(一讲一练) 专项突破一　填空题审题能力专项培训　 1．利用模型，确保审题的有序性和全面性 审题能力较差的学生在面对题目中纷繁复杂的信息时，常常因为思路不清晰，导致审题时获取的信息丢三落四、杂乱无章。教师在日常教学过程中，要把各种题目加工整理、分类突破，构建解决每类问题的一般模型。学生熟练掌握了常见问题的特征和解法，就可以从复杂题目中分离出这些基本问题，进而全面、有序地获取题目的有效信息。 【典例1】　(2017·天津理综，10节选)已知：生物脱H2S的原理： 答案　30 ℃、pH＝2.0　蛋白质变性(或硫杆菌失去活性) 2．图文对照，准确把