2019年高考历史二轮复习第二部分高考研究篇第3讲全国卷命题#8226;历史学科语言学案.docVIP

PAGE PAGE 1 第3讲　全国卷命题·历史学科语言 一、人民意志的体现——“国家意志” “国家意志”的含义是国家行为和政府行为指导人民意志。国家意志包括国家行为是否能和民众所一致的。上层建筑具有高瞻远瞩的能力，而普通民众不可能有。个人意识和国家意志相一致，这样才有可能形成民族步伐的统一，行为的统一，才是我们必定胜利的保障。 国家意志的本质是政府意志，而不是人民意志的体现。当政府意志与大多数国民意志一致时，可以认为体现了人民的意志。个人意志就是某个人在一定时期对事物的意思表达。意思表达指主体对对象的诉求、要求、祈求，集中反映着主体的意志。权力是国家意志的制度体现。国家对社会的一般诉求，往往形成国家体制，用国家强制力表达着国家主体的意志。 于浩在《国家主义源流考》中指出，国家主义的思想渊源可以追溯至古希腊。古希腊政治哲学的基本思想可归结于国家(城邦)优位，城邦优于公民而存在。国家主义初成于文艺复兴时期，在这一时期，国家主义肇始于马基雅维里的“新君主论”，途径博丹的“主权论”，成熟于霍布斯的“利维坦”，在这过程之间夹杂着“自然法”抑或“社会契约”等学说，它们共同构筑起国家主义的理论大厦。 国家主义作为一种意识形态，国家在位序上优越于社会及个人，但国家主义的这一地位最终也是要返归到社会与个人身上，即国家的根本目的还是在于人们的幸福生活，这便是国家主义的要义所在，亦即集体利益相较于个人利益处于高位，并最终指向个人利益的实现。 宋洁绚在《基于国家主义的高等学校招生考试制度研究》中指出，高等学校招生考试制度既属于教育制度范畴，也属于政治制度范畴。作为一种教育制度，高等学校招生考试制度的目的是为高等学校选拔合格新生确定标准和程序；作为一种政治制度，它体现着国家意志，促使民众与国家在意志上趋同，以强化国家凝聚力，维护政局稳定。 王兴亚在《体现国家意志是考试的属性》中指出，体现国家意志是考试的属性。考试的权威性根植于其科学、公开、公平、公正诸特点之中，也来源于国家的组织实施；国家权力的介入使考试具有规范导向和保障作用。 教育部考试中心主编的《高考文科试题分析(2017年版)》指出，作为国家选拔考试，在题目内容的选择上体现国家意志，也是文综历史卷的一个特点。如弘扬优秀传统文化、歌颂爱国精神，提升法治意识、重视法制建设，关注弱势群体，构建和谐社会，关注生态环境、强化环保意识，反对战争维护世界和平、歌颂为人类福祉而奋斗的奉献精神等。各卷题目的具体内容以教材知识为基础，通过创设新情境，采用新材料，努力做到不因考生地区、城乡差别而造成答题困扰，着力避免因各地所选教材版本不同而考生答题有程度难易之别，从而保证了试卷的公正性。 【真题例证】 1．(2016·课标全国Ⅱ，30)抗战胜利后，国民政府将日伪纺织企业合并，成立了国有的中纺公司。政府高层解释称，商民在抗战之后，对于所接收之敌伪纱厂，“即便有人承购，事实上仍需由政府予以维持，等于仍由政府自行拨款接办，国库并不因出售纱厂而有大量之收入”。这反映了此时期(　　) A．政府试图缓解民族工业困境 B．国家实行对轻纺工业的统制 C．民族资本主义工业开始衰落 D．政府在经济中主导地位加强 解析　从题干中“成立了国有的中纺公司”“事实上仍需由政府予以维持”等关键信息，可知抗战胜利后，国民政府在经济中的主导地位逐渐加强，故选D项。A项题干材料未体现，排除；仅从成立了国有的中纺公司一件事不能说明国家实行对轻纺工业的统制，故B项以偏概全；民族资本主义工业开始衰落是在抗日战争时期，排除C项。 答案　D 2．(2015·课标全国Ⅱ，31)到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时(　　) A．外交政策转变的需要 B．计划经济体制的需要 C．文化教育改革的需要 D．国家发展战略的需要 解析　20世纪50年代初，刚成立不久的新中国需要改变贫穷落后的面貌，急需要发展经济，而建设社会主义没有其他经验可借鉴，向苏联学习成为重要的时代需要，为此国家大力倡导学习俄文，掀起了学习俄语的热潮，说明当时的“俄语热”符合国家发展战略的需要，故选D项。当时“一边倒”的外交政策刚刚形成，并没有改变，A项错误。当时还未建立计划经济体制，B项错误。当时的文化教育制度还处在探索、建设时期，还未建成，没有改革的对象，C项错误。 答案　D 二、增强民族凝聚力——“文化认同” 关于“文化认同”，它所回答的是“我们是谁？”亨廷顿曾指出，不同民族的人们常以对他们来说最有意义的事物来回答“我们是谁”，即用“祖先、宗教、语言、历史、价值、习俗和体制来界定自己”，并以某种象征物作为标志来表示自己的文化认同，如旗帜、十字