《12姥姥的剪纸》-课件设计（公开）.pptVIP

人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？; 有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。;姥姥的剪纸; 剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。 ;　　民间剪纸之所以能够历经中国漫长的历史演变，而不失其纯净和清新的特质，与中国农村稳固的社会结构和文化结构有着密切的关系。它自身存在着过程中所具有的互为矛盾，又互为统一的不同特性，决定了其对于不断变革的自然选择方式，从而与宫廷艺术、文人艺术拉开了间距。 ;;;;;;;;;;;屯;稼;择菜 刁难 薅草 调皮蛋 捂住 挑剔 耍赖 数九隆冬 三伏盛夏 敦厚 生肖 ; 左邻右舍 无所不能 啧啧赞叹 广结善缘 有求必应 身心入境 熟能生巧 有声有色;刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指 摘。 耍赖：使用无赖手段，文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 ;自由读课文，给课文分段。;自由读课文，给课文分段。;　　左邻右舍都贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？自由读课文2-3小节，思考上述问题。; 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。（对比）; 这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……;　　是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出来呢？请同学们自由朗读课文，思考一下。;　　是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出呢？请同学们自由朗读课文，思考一下。;喜 鹊 登 枝;“我”与姥姥的对话：;; 熟的意思是熟悉，熟 练；巧的意思是灵巧，灵 活。熟悉、熟练了，就能 产生巧妙的办法，手就会 灵活。剪得多，剪的时间 长，手就有分寸，有把握 了。; 常言道“拳不离手，曲不离口”，常年累月的练习使姥姥的技艺娴熟。“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习，长期的剪纸实践。; 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。;　　说说你对这句话的理解：“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”;姥姥剪纸是什么神态呢？ ; 密云多雨的盛夏，姥姥怕我 溜到河里游泳出 危险，便用剪纸 把我拴在屋檐下。;　　屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样的感情？请同学们默读课文7～1２小节，思考一下。; 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 ; 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 ; ; ; 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。 ; 事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 ;　　事实上，我不管走多远，走多久，梦中都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。;　　同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证——姥姥的剪纸！我们的姥姥也同作者的姥姥一样，勤劳善良，心灵手巧，她们也一直在用自己的方式表达对我们的浓浓亲情。让我们永远地记住这个亲切而又温暖人心的名字——姥姥！;　　在收到姥姥寄来老牛望着远去的小兔子的剪纸后，作者心境肯定颇不宁静，眼前肯定会浮现出和姥姥在一起时多姿??彩的生活画卷。假如你是作者，该怎么给姥姥回信呢？试着写写。;再见!