高中地理4.2 人地关系思想的历史演变 通向可持续发展的道路 名师公开课省级获奖课件 （中图版必修2）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考点三　实施可持续发展的重要途径 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 课堂 互动 核心突破 实现循环经济的途径 工业 清洁生产 在产品生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减少到最小，又能充分满足人类的需要，使社会经济效益最大的一种模式。它包括三个方面的内容：一是清洁的配置，二是清洁的工艺，三是清洁的产品 农业 生态农业 用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式 考点三　实施可持续发展的重要途径 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 课堂 互动 核心突破 特别提醒 清洁生产的基本内容 (1)清洁的能源：提高液态燃料和天然气等常规能源的清洁利用比重，开发太阳能、风能等新能源。(2)清洁的生产过程：尽量少用、不用有毒和有害原料，使用高效率的设备，采用少废无废工艺。(3)清洁的产品：节约资源，尽可能实现废物利用。 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 课堂 互动 核心突破 对点演练 考点三　实施可持续发展的重要途径 3．(2014·皖南八校)下图为某地“蔗·牛·菇”循环经济模式图，读图完成(1)～(2)题。 (1)该地可能位于我国的(　　) A．山东 B．甘肃 C．广西 D．内蒙古 解析 从当地产蔗可推断该地位于我国南方地区，只有C项符合。 C 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 课堂 互动 核心突破 对点演练 考点三　实施可持续发展的重要途径 (2)该循环经济产业模式(　　) A．饲养奶牛比饲养肉牛每亩多获利5 600元 B．推广菇泥还田，利于可再生能源开发利用 C．实现产业衔接和资源的高效利用 D．受交通条件影响较小 解析 图中可见，利用8亩蔗田的副产品，可饲养两头奶牛或两头肉牛，饲养奶牛可多收入5 600元，即每亩多收入700元；菇泥还田有利于提高土壤肥力 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 课堂 互动 核心突破 对点演练 考点三　实施可持续发展的重要途径 (2)该循环经济产业模式(　　) A．饲养奶牛比饲养肉牛每亩多获利5 600元 B．推广菇泥还田，利于可再生能源开发利用 C．实现产业衔接和资源的高效利用 D．受交通条件影响较小 解析 但不属于可再生能源的利用；饲养奶牛对交通的要求较高。该循环经济用于种植业和养殖业的衔接，充分利用废弃资源，既有利于保护生态又利于发展经济。 C 目 录 ONTENTS 1 课前预习 自主落实 2 课堂互动 核心突破 首页 尾页 上页 下页 微课助学 3 宏观构建 形成体系 4 课时规范训练 限时训练 课前预习 课堂互动 宏观构建 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 宏观 构建 形成体系 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 宏观 构建 形成体系 考点一　人地关系的历史演进过程及对应的环境问题 (2011·安徽文综)下图表示辽宁西北部某地土地利用的变化。将该区域分为25个方格，每个方格中的两个数字按左右顺序分别代表1979年和2005年土地利用类型。完成(1)～(2)题。 1－耕地　2－居民地　3－湖泊 11 33 33 31 11 11 33 33 31 22 31 31 31 11 12 31 31 11 11 11 31 11 11 11 11 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 宏观 构建 形成体系 考点一　人地关系的历史演进过程及对应的环境问题 (1)图示区域土地利用变化会导致(　　) A．土地次生盐渍化加剧 B．空气湿度明显增加 C．干旱、洪涝频率减小 D．水生生物物种增加 【解析】 依图可看出该区域土地有8处由湖泊变成了耕地，有一处由耕地变成了居住用地，即湿地减少，会导致空气湿度降低、旱涝灾害增加、水生生物物种减少，故B、C、D项错误。由于湖泊减少，耕地增多，灌溉增加，使土地次生盐渍化加剧，故A项正确。 A 首页 尾页 上页 下页 限时训练 微课助学 课前预习 课堂互动 宏观构建 宏观 构建 形成体系 考点一　人地关系的历史演进过程及对应的环境问题 (2)目前有利于促进图示区域农业可持续发展的举措是(　　) A．推广蔗基鱼塘　　　　　　　 B．推广