语文人教版四年级上册跨越海峡生命的桥.docVIP

《跨越海峡的生命桥》教学设计 设计理念 现代教育倡导学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，帮助者和引导者。语文教学活动是教师和学生的双边活动，应开展富有创新的教学活动。语文课上教师应导学生在朗读中品味语言文字的美，从文字中感受作者表达的情谊，教师应引导学生触摸文本，走进文本，深入文本。 教材分析 《跨越海峡的生命桥》选自人教版新课标小学语文实验教科书四年级上册第六组的第三篇精读课文。从教材编排来看，本组课文都是以“颂扬人间真情故事”为专题的。这样编写的目的是旨在让学生通过学习本组课文，能够感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福，同时体会课文在表达上的不同。这篇课文的作者以平实无雕琢的语言和具体事实细致、生动地描写了三位主人公的性格，表达了对台湾青年和李博士的赞美之情。作者主要从小钱迫切需要骨髓、台湾青年不顾自己安危捐献骨髓、李博士在险境中抽取骨髓再奔波连夜做手术这三个方面来表现海峡两岸人民的深厚友谊。课文层次分明，条理清晰，感情真挚，字里行间处处流露出作者对两岸同胞间这种深厚友谊的赞美之情。这是一篇能够让学生积累语言和激发情感的良好材料。 新课标对四年级的学生提出这样的要求，能够初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。 学情分析 四年级的学生已经具有初步独立识字的能力和把握课文主要内容的能力。针对本课生字词字数较多，字形较繁的特点，在生字词这块，我将在学生自