语文人教版四年级上册送元二使安西.doc.docVIP

《古诗两首》教学设计 教学目标 1.知识与技能：会读写本课生字；能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。 2.过程与方法：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 3.情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力；激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点 引导学生理解诗句的意思；想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 教学准备 教师准备多媒体课件；学生搜集相关资料，做好对课文的预习。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，整体把握 1.谈话激趣，揭示课题。 2.师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。 3.了解预习情况，指读正音。 4.交流初步感受。（了解这是一首送别诗。板书：送） 二、通读诗文，理解大意 1.回顾以前学诗句的方法。（如：查字典、看注释、看插图、读资料等。） 2.引导学生自主选用以上方法说说诗的大意。 三、品读诗句，进入诗境 （一）理解第一、二句诗。 1.请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。 2.图文对照，理解“西辞”。 3.抓住“烟花三月”，展开想象。 拓展学生思维，体会“盛世盛景融名人”的华美画面。 4.师生互动，练习有感情地朗读。 （二）理解第三、四句诗。 1.读读这两句，请学生找出用得好的词语谈感受。 2.重点体会“远影”“尽”“流”等词语的