平行四边形及其性质导学案--第二课时(自己制作).doc

共三页第 PAGE 3 页 6.1平行四边形及其性质导学案（第二课时） 学习目标： 1、经历探索“平行四边形的对角线互相平分”这一性质的过程，发展探究意识。 2、掌握“平行四边形的对角线互相平分”的性质定理 3、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 重点难点： 运用“平行四边形的对角线互相平分”这一性质解决简单的问题 课前预习案： 1、 平行四边形的对角线互相 。 2、 平行四边形的对角线把 平行四边形分成的4个小三角形的面积 。 3、如图所示，在ABCD中，对角线AC、BD交于点O，下列式子中一定成立的是（ ） A. AC⊥BD B. OA=OC C. AC=BD D. AO=OD 复习导入： 什么是平行四边形？ 我们回忆一下,平行四边形有哪些性质? 除了这些性质以外,平行四边形还有没有其他的性质呢? 这节课我们继续探究平行四边形的性质。 课内探究案： （一）探索平行四边形的性质（小组合作） （1）剪一张平行四边形纸片，记为ABCD，连接AC、BD，交于点O，如上图，观察猜想 （2）沿对角线AC与BD将平行四边形纸片剪成△AOB、 △BOC、 △COD和△DOA,你发现它们中哪些是全等三角形？ （3）由（2）你发现在两条对角线被点O分成的四条线段中，哪些是相等的线段？ 。 如何用逻辑推理的形式证明你的结论？能先说说证题思路吗？ （4）写出已知、求证和证明过程。 已知： 求证： 证明： 由以上探索和证明，我们得到平行四边形的性质定理3： 。 请你把上述性质用几何语言描述出来 ∵四边形ABCD为 ∴ = = （5）、经过上面的学习，你现在能总结出平行四边形的性质吗？ （1）对边： （2）对角： （3）对角线 （二）应用：你会用平行四边形的性质解决问题吗？试一试 例一：如图，ABCD的对角线AC、BD相交于点O，过点O作一条直线，分别交AB、CD于点E、F． 求证：OE＝OF 一变：若例1中的条件都不变，将EF转动到与BA、DC的延长线相交的位置，那么例1的结论是否还成立？说明你的理由． 证明： 由此，你能得出一个怎样的结论？ （三）巩固训练： 1、在ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，CD＝6, AC＝8，BD＝12，求△AOB的周长。 2、在ABCD中，AC＝6、BD＝4，则AB的取值范围是__ ______． （四）课堂小结：本节课你有哪些收获？ 当堂达标检测： 1、在□ABCD中，对角线AC与BD交于点O，作AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F. (1)指出图中的全等三角形 （2）求证：OF=OE