北师大版第四章因式分解公式法（一）教学设计.docVIP

第四章因式分解 分式法（一）教学设计 教学目标 （1）理解平方差公式的本质：即结构的不变性，字母的可变性； （2）会用平方差公式进行因式分解； 使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解 教学重点、难点 重点：会用平方差公式进行因式分解 难点：会用平方差公式进行因式分解 一、复习回顾 活动内容：填空： （1）（x+5）（x–5） = ； （2）（3x+y）（3x–y）= ； （3）（3m+2n）（3m–2n）= ． 它们的结果有什么共同特征？ 尝试将它们的结果分别写成两个因式的乘积： 二、探究新知 1.将多项式进行因式分解： 结论：整式乘法公式的逆向变形得到分解因式的方法。这种分解因式的方法称为运用公式法。 2.找特征 (1)公式左边：（是一个将要被分解因式的多项式） 被分解的多项式含有两项，且这两项异号，并且能写成（　）２－（　）２的形式。 (2) 公式右边:（是分解因式的结果） 分解的结果是两个底数的和乘以两个底数的差的形式。 3.写一写 下列多项式能转化成（　）２－（　）２的形式吗？ 如果能，请将其转化成（　）２－（　）２的形式。 三、范例学习 1.例1把下列各式因式分解： （1）25–16x2