2017春七年级数学下册 125 用数轴上的点表示实数教案 沪教版五四制.docVIP

PAGE / NUMPAGES 用数轴上的点表示实数 课 题 12.5 用数轴上的点表示实数 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1理解数轴上的点与实数一一对应，掌握实数绝对值的意义，会比较实数的大小，会用数轴上的点表示实数，会在数轴上找出一个数的对应点 2经历在数轴上找出点表示对应实数的过程，感受一个无理数也可以用数轴上的点来表示，感悟有理数的大小顺序规定可以拓展到实数. 3数学知识常常在某一个适用范围内具有互通性，可以用数学方法进行思维，提高学习的有效性 重 点 数轴上的点与实数一一对应，会比较实数的大小 难 点 实数绝对值的意义. 教 学 准 备 有理数的绝对值意义，比较有理数的大小，用数轴上的点表示有理数，在数轴上找出一个有理数的对应点，圆周长，圆周率，线段的和差. 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 1、将下列各数填入相应的圈内: 课前练习二 实数的分类: 要抓住各类数的特征，正确对号入座。 （1）学生想不到在数轴上构造边长为1的等腰直角三角形. （2）构造三角形后，不会以斜边为半径画圆弧在数轴上描点. （3）有学生会直接以正方形的对角线为半径画圆弧，应该鼓励和肯定. （1）先让学生联想自行车、汽车轮子的运动，曲化直. （2）再让学生思考什么是长度为