《爱莲说》修正稿.pptVIP

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白《书怀赠江夏韦太守良宰》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里 《晓出净慈送林子方》 荷风送香气，竹露滴清响。 孟浩然 采莲曲 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南 爱莲说 周敦颐 教 学 目 标 1 掌握重点词的意义， 并背诵课文。 2 理解衬托的运用。 3 理解托物言志的写法。 “说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 预学展示一 北宋著名哲学家。字茂叔，道州人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。有《周元集》。 水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉 。 予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫! 菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 爱 莲 说 周敦颐 朗读展示 亵 噫 鲜 宜 蔓 逸 yí fán yū zhuó lián 颐 蕃 淤 濯 涟 xiè yī xiǎn yí màn yì 字词展示 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 fán多 唐代 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。 互学 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 沾染 洗涤 坚立 亲近而不庄重 我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。 我 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。 认为 品德高尚的人 　　我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。 噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。 Yī叹词 Xiǎn少 应当 唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。 水陆草木之花 菊，花之隐逸者也 予独爱莲之出淤泥而不染 莲之爱，同予者何人 结构助词“的” 结构助词“的” 用在主谓间助词，取消句子独立性，表舒缓语气。 宾语前置的标志，不译。 正常语序是“爱莲”。 重点的一词多义： 菊之爱； 牡丹之爱。 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 互学二，可独学可群学 1、找出直接描写莲花的句子 2、作者赋予莲花哪些品格？ 3、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 4、怎样理解“莲之爱，同予者何人” 5、文中为什么要写菊花和牡丹？ 6、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 1、找出直接描写莲花的句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 君子 A、君子在恶劣的环境下不为世俗所污（高洁） B、君子在优越的环境中不媚于世 D 、君子内心通达，行为正直 C 、君子不攀附权贵 G 、美名远扬 F、君子卓然挺立， 坚守节操 E 、君子端庄严肃、令人敬重 A B C D E F G 2、作者赋予莲花哪些品格？ 3、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 是托物言志的写法。 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。 4、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到