人教版三年级语文上册第五单元19课赵州桥学案.docVIP

《赵州桥》学案 学习目标： 1.有感情读课文，通过体会重点词句，感受赵州桥的雄伟、壮观。 2.了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。 教学重点：通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，为劳动人民的智慧点赞。 教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处，体会语言描写的特色。 学习过程： 一、回顾导入，走进课文 1、赵州桥为什么会闻名于世界？用几个词概括下赵州桥在你心中的印象？ 2、你能用一些关联词把这些词语连起来说说吗？用上“不但……而且……”“既……又……” 二、问题探究，品位桥之坚固 1、自由读课文的第二自然段，边读边用“——”画出描写赵州桥的样子的句子。 2、说说赵州桥这样的设计有什么好处？学生分组讨论交流。 3、借图讲解 作者为什么不用“架”，要用“横跨”呢？结合图认识设计的科学原理（小组合作完成：画图，描述赵州桥的样子。） 所以我们要夸一夸——赵州桥是一座（ ）的桥。它好在： 三、想象朗读 ，品味桥之美观 1、“这座桥不但（ ），而且（ ）。” 这是个（ ）句，这句话在文中的作用是（ ）。 有感情地读出赵州桥的美观（竞赛制：小组合读） 2、除了课文中描写的三幅图案，赵州桥上还会有哪些图案呢，谁愿意尝试着交流一下呢？（小组合作完成） 用“有的……有的……还有的……”仿写一段话。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四、情感升华，品味设计者之伟大 1、齐读四自然段，尝试练习。 赵州桥表现了劳动人民的（ ）和（ ），是我国宝贵的（ ）。 2、你想对劳动人民和伟大的设计者说些什么？（自由表达） -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------