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2013年郑州高新区招教考试真题加答案 单项选择题 智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（ ） 内在的 B.外在的 C.不可传递 D.相对稳定性 从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（ ）活动。 A.认识 B.复合 建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（ ） A.科学世界 B.儿童世界 C.生活世界 D.成人世界 空间感知能力强的人，最适合的职业（ ） A.律师 B.画家 C.音乐家 D.推销员 能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（ ） A.非言语线索 B.反复提示 C.应用后果 D.表扬 有利于小组讨论的是（ ） A.圆形 B.马蹄型 C.秧田型 D.模块 在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、基本的是坚持（ ）A.团结协作 B.教书育人 C.严谨治学 D.爱岗敬业 当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（ ） A.感知运动智力阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段 学生自发形成和组织起来的群体叫（ ） A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组 “一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用??”这句话强调的是（ ） A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料 C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（ ） A.最近发展区 B.实际发展区 C.潜在发展区 D.现有发展区 与意义学习相反的学习行为是（ ） A.接受学习 B.探究学习 C.机械学习 D.发现学习 班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括（ ） A.动作再现过程 B.应用过程 C.动机过程 D.习得过程 14.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种（ ）A.半专业 B.专门职业 C.非专门职业 D.准专业 在建构主义看来，真正的知识是（ ） 学生在已有经验的基础上加工而成 B.前人积累的认识成果 C.学生记住的信息 D.存在于书本上的系统知识 运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容（） A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.实习作业法 前面学习的内容对后面的学习产生干扰时，这种作用是（） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.幻觉 D.联觉 程序性知识的表征方式是（ ） A.命题 B.图式 C.产生式 D.故事脚本 【1. A 2. A 3.C 4. B 5. A 6. D 7.B 8. B 9.B 10.C 11.A 12. C 13.C 14. B 15. A 16. B 17.A 18.C 】 多项选择题 根据，将学习策略分为（ ） A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精加工策略 2..以下属于有效奖励的原则（ ） A.奖励与学生的实际付出的努力相一致 B.奖励方式要适应学生的年龄特征 C.奖励要以物质奖励为主 D.应该建立一系列明确的奖励方法 E.奖励一定要与惩罚并用 3.教师上课要随机应变，表明教师劳动具有（ ） A.复杂性 B.创造性 C.群体性 D.机械性 E.示范性 4.根据奥苏贝尔的同化理