关于广东考察学习总结.pdfVIP

关于赴广州学习考察暨 参加全国高职高专校长联席会议2013 年年会的总结 2013年12月18 日至19 日，院长王建强一行五人赴广州到广州民 航职业技术学院、广州轻工职业技术学院和番禺职业技术学院学习考 察；12月21 日至22 日在顺德职业技术学院参加高等职业学校提升专业 服务产业能力经验交流会暨全国高职高专校长联席会议2013年年会， 现将考察、参会情况总结如下： 第一部分 学习考察总结 一、基本情况 在广州三所国家示范校考察期间，就校企合作体制机制、教职工考 核管理与绩效工资分配、教学质量保障体系、兼职教师考核与待遇及相 关专业建设等与三校领导进行了广泛深入的交流，并实地参观了三校相 关校内实训基地。三所学校办学各具特色，给我们留下了深刻的印象： 广州民航职业技术学院依托行业办学特色鲜明；番禺职业技术学院年轻 富有活力，注重内涵建设，教科研能力和水平国内居前；广州轻工职业 技术学院历史悠久，校企合作模式创新，课程改革超前，教学质量保障 体系高效完善。总体来看，广州地区职业教育发展走在了全国的前列， 环境层面，经济发达，产业聚集，人才市场广阔；政府层面支持度高， 资金投入力度大；企业层面参与校企合作积极性强；学校层面办学自主 性强，专业、课程、教材改革与产业高度契合，校企深度融合，人才培 养模式先进；造就了高质量的毕业生和学生高质量就业。 1 二、主要经验 三所学校办学方向和培养目标非常明确。牢固树立了为地方经济发 展服务的思想，专业设置紧紧围绕产业结构和社会发展的需求，面向生 产、建设、服务、管理一线工作岗位，培养应用技能型人才。各个学校 加强实践性教学环节，注重学生动手能力的培养，实现了专业对接产业， 课程教学内容对接职业标准，产教深度融合，校企紧密合作。 1.广州民航职业技术学院 依托行业办学，特色鲜明 （1）办学模式多样 ①非合作办学专业。飞机结构修理，航空机电设备维修，通用航空 器维修，民航运输，航空会展， 航空保安，民航商务，航空物流，航 空服务，会计，计算机信息管理 （民航运输信息管理），计算机应用技 术，应用电子技术等。 ②非涉外合作办学专业。与广州航空护卫公司合作开办的航空港安 全检 / 安全检查设备管理专业 ③涉外合作办学专业。与加拿大圣力嘉学院合作办学的，空中乘务、 电子信息类专业，与加拿大卡纳多学院合作办学的民航运输类专业。 （2）产教深度融合，校企紧密合作 广州民航职业技术学院把工厂搬进了学校，把学校办在了工厂，紧 贴航空业务，开设了机务、安检、空中乘务等专业。他们的实验实训基 地非常完善，学生上完理论课便进入实习基地。由于强化了学生的实训 能力，毕业学生适应社会工作能力很强，在企业里挑起了大梁，担任机 务处长、总工、副总经理的甚多。同时他们注重外联，与加拿大合作办 2 学，许多学生在加拿大就业。广州民航职院的学生就业率很高，绝大部 分在民航工作，机务、运输专业的学生供求比例达到1:2。 2.广州轻工职业技术学院 广州轻工职业技术学院特色明显，坚持“高素质为本，高技能为重， 高就业导向，创新促发展”的办学理念，努力实践和创新工学结合人才 培养模式。 （1）深化校企合作，多元化合作办学。基本思路是每个院系引进1 家企业，作为校内实训的基本单位，实际操作结果是引进20家企业、1 亿多资金设备共建校内生产性实训基地，在此基础上创新以下四种模 式：“教学工厂”模式、“教学公司”模式、“创意工场”模式、“服务公 司”模式。很多以学生为主体的服务公司，承担了学校运行中的一些服 务保障工作。 （2）“核心技能+综合素质“ ，创新工学结合人才培养模式。根据珠 江三角洲地区经济发展、产业结构调整对人才的需求，立足轻工，面向 中小型企业，为服务广东的现代生活产业培养高素质技能型人才。学校 全面实施“核心技能+综合素质”，工学结合人才培养模式。各专业根据 专业特点和自身优势，凸显核心技能培养，强化素质教育，