九年级数学下册第二章《刹车距离与二次函数》教案三.docVIP

PAGE / NUMPAGES 总课时： 12 课时 执笔人：张云霞 使用人： 备课时间：开学第一周 上课时间：第三周 （第三课时）3.刹车距离与二次函数 教学目标 知识与技能 1.能作出二次函数和的图象，并能够比较它们与二次函数的图象的异同，理解与对二次函数图象的影响。 2.能说出二次函数和图象的开口方向、对称轴、顶点坐标。 过程与方法 经历探索二次函数和的图象的作法和性质的过程，进一步获得将表格、表达式、图象三者联系起来的经验。 情感态度与价值观 体会二次函数是某些实际问题的数学模型，由有趣的实际问题，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。b5E2RGbCAP 教学重点：和图象的作法和性质 教学难点：能够比较、和的图象的异同，理解与对二次函数图象的影响。 教学过程 “第一环节 情境创设（5分钟） 1.二次函数y＝x2与y=-x2的图象一样吗？它们有什么相同点？不同点？ 2.二次函数是否只有y＝x2与y＝-x2这两种呢?有没有其他形式的二次函数？ 以问题串的形式引导学生逐步深入的思考，在复习的同时，开门见山的引出新课内容。 第二环节 新课讲解（10分钟） 1. 给出s＝v2的图象，在同一直角坐标系内作出函数s=v2的图象； 2. 比较s=v2和s＝v2的图象。 可以利用描点法作出s=v2的图象，体会二次函数表达式、表格、图象三者之间的联系，也为比较s=v2和s＝v2的图象做好准备。p1EanqFDPw 1.相同点：(1)它们都是抛物线的一部分；(2)二者都位于s轴的左侧；(3)函数值都随v值的增大而增大。DXDiTa9E3d 2.不同点：(1)s=v2的图象在s=v2的图象的内侧； (2)s=v2的s比s＝ v2中的s增长速度快。RTCrpUDGiT 第三环节 做一做（10分钟） 1.在同一坐标系中作二次函数y=x2和y=2x2的图象． (1)完成下表： x … －3 －2 －1 0 1 2 33 … y=x2 … 9 4 1 0 1 4 9 … y=2x2 … 18 8 2 0 2 8 18 … (2)分别作出二次函数y=x2和y=2x2的图象． (3)二次函数y＝2x2的图象是什么形状?它与二次函数y=x2的图象有什么相同和不同?它的开口方向、对称轴和顶点坐标分别是什么?5PCzVD7HxA 第四环节 议一议（10分钟） 1.在同一直角坐标系内作出函数y＝2x2与y＝2x2+1的图象，并比较它们的性质． 2.在同一直角坐标系内作出函数y＝3x2与y＝3x2-1的图象，并比较它们的性质． 第五环节 课堂小结（5分钟） 师生互相交流总结： 1.作二次函数图象的步骤：列表、描点、连线。 2. 快速、准确的说出和图象的开口方向、对称轴、顶点坐标。 3. y＝ax2+c的图象可以看成y=ax2的图象整体上下移动得到的，当c0时,向上移动│c│个单位，当c0时，向下移动│c│个单位。jLBHrnAILg 帮助学生归纳二次函数的性质。 第六环节 布置作业 A组：1.完成课本45页习题2.3 1，2 B组：2.函数y＝5x2的图象在对称轴哪侧?y随着x的增大怎样变化?xHAQX74J0X C组：3.函数y＝－5x2有最大值或最小值吗?如果有，是最大值还是最小值?这个值是多少： 3.刹车距离与二次函数1.比较s=v2和s＝ 3.刹车距离与二次函数 1.比较s=v2和s＝ 2.在同一坐标系中作二次函数y=x2和y=2x2的图象． 教学反思  附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：/wxt/Info.aspx?InfoID=85353Zzz6ZB2Ltk