批判性话语分析当代教育研究的一个新视角.PDFVIP

首都师范大学学报 (社会科学版) JournalofCapitalNormalUniversity 2008年第 5期 (SocialSciencesEdition) (总第 184期) 陬百丽 蕊 批判性话语分析 ：当代教育 研究的一个新视角 王 攀 峰 摘 要 ： 批判性话语分析作为一种人文社会科学研究方法，对于当代教育研穷具有 重要的指导和借鉴意义，它为人们研究教育问题提供 了一个新的视角。本文以批判 性话语分析为理论基础 ，从批判性话语分析 的视角来审视教育研究问题 ，提 出批判性 话语分析的方法将会促进当代教育研究在研究性质、研究主题与研究条件等方面发 生一系列转变 。 关键词 ： 批判性话语分析 ；教育研究；新视角 中图分类号 ：G40—034 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—9142(2008)05～0081—06 回顾 20世纪教育研究的发展轨迹 ，由于长期 交际等诸多研究领域。当前 ，话语分析 已经成为 以经典 的实证 主义和理性主义理论 为基础 ，以及 一 种人文社会科学中普遍采用的研究方法。本文 对理论的客观性 、科学性和规范化的追求 ，教育研 尝试以话语分析流派之一——批判性话语分析的 究带有浓厚的 “价值无涉”的中立色彩 ，这在一定 研究思想为基础 ，阐明它对于我 国当代教育研究 程度上塑造了教育研究的科学化轨迹 ，导致 了教 的启发和借鉴意义。 育研究对 自然科学研究范式的简单移植 ，大多采 一 、 批判性话语分析 ： 取 的是思辨和定量的研究方法 。在某种 意义上 ， 一 种新的人文社会科学研究方法 教育研究成为对 “教育真理”和 “教育规律”的追求 和揭示 。然而 ，令人遗憾的是 ，这种探索和追求并 (一)批判性话语分析的含义 没有取得预期的效果 。随着当代教育与人的社会 话语 (Discourse)作为 当今人文社会科学领域 生活之间关系的日益加强及其给人的发展带来的 中的一个普适性的用语 ，可以简单地定义为句子 深刻影响，需要研究者从理论层面予以深刻反思 以上的语言单位 ，在语言学意义上 ，它常与 “text” 和批判 。20世 纪 90年代 以来 ，社会学理论 中出 (语篇)互换 ，而 “text”在文学理论 中则指 “本文”或 现了一种 “语言转 向”，即把语言看作是社会现象 “文本”。作为一门从语言学发展起来的研究领域 中的中心角色 ，话语分析理论开始广泛应用到人 和一种跨 学科 的方法论 ，话语分 析 (Discourse 类文化学、社会学、心理语言学、传播学和跨文化 Analysis)顾名思义就是对话语进行分析，它包括 收稿 日期 ：2008—04—10 作者简介 ：王攀峰，女，湖 E荆州人 ，首都师范大学教育科学学院副教授 ，教育学博士 。 (北京 ~ooo89) 81 王攀峰 批判性话语分析 ：当代教育研究的一个新视角 了语言运用的方方面面 ，从初期语言学领域 的话 的重要 内容之一。意识形态是一个 中性 的概念 ， 语连贯衔接分析 、话语结构语法分析 ，到后来社会 是指人们安排和证明 自己生活的方式 。意识形态 语言学的社会交际语用分析 ，再到后来结合符号 这一概念是依据基本认知信仰来界定 的。基本