教育的两个名字.docVIP

主编：吴广德 李 颖 今天，我要与往日不同 　　今天，我要与往日不同。我认识到，人其实是自己思想的附属品。我要主宰我的思想，让生活充满快乐和希望。我要拒绝成为所处环境的牺牲品，决不让诸如红灯、长队、交通堵塞这些区区不便，成为主导我情绪的主人。我要让所有的消极念头远远地离开，让乐观做我的伴侣，成功做我的标签。 　　今天，我要与往日不同。我已经认识到，时间是我拥有的最珍贵的商品。我要对即将到来的24小时充满感激和珍惜，即使是稍纵即逝的一分钟，也尽可能不让诸如自私、焦虑、厌倦、懒惰这些有害的病菌侵染。 　　今天，我要与往日不同。我已经认识到，眼前的今天，其实只有一个。当明天来临，今天就将永远离去。因此，我要用孩子般的快乐和巨人般的勇气把握今天，要像对待我人生中的最后一日一样对待眼前的今天。趁今天还在我的面前，我要用爱和给予去装填它。 　　今天，我要与往日不同。我已经认识到，跌倒不可怕，重要的是要爬起来。我决不让过去的错误来纠缠我，即使我的人生充满了错误留下的疤痕；决不让过去的失败来压抑我，即使我的人生处处可见失败的影子。我可以承认它，也会去修正它。 　　今天，我要与往日不同。我已经认识到，一个缺乏爱的人，即使拥有了整个世界，他仍然是贫穷的；一个被爱围绕的人，即使身无分文，他也是富有的。我要抽出时间去陪伴、去感谢我所爱之人和爱我之人。即使我已经疲惫不堪，我也要陪伴一下我的爱人，我的孩子，我的家人；即使我百事缠身，我也要抽出至少5分钟的时间，和我的朋友、同事进行一次情感交流，哪怕是几句简单的谈话，一个温暖的拥抱，一个赞赏的眼神，一个感谢的手势。 　　今天，我要与往日不同！ 语文教师在备课中要“基于文本，超越文本” 发布者：马雪梅 发布时间： 2010-12-16 9:50:35 新课标指出：语文教师应“重视课程资源的开发和利用”，应“拓宽语文学习和应用的领域”……所用这些都要求语文课堂教学应得到延伸和拓展，因为语文是一门工具性学科，语文教师的教学基本功就像工具书一样重要。教师的基本功包括教师的文化学养，语言表达能力，良好的语感，标准流利的普通话，超强的记忆能力，工整的板书，良好的乐感，深厚的审美能力等等。其中，最基本的是教师的朗读能力和解读文本的能力。教师若不能很好的解读文本，并通过自己的朗读把阅读体验传给学生，学生的语感就有可能被限制，最终导致不能发展。因为，小学是一个人语言发展的最关键时期，错过这样的黄金时期，语感的开发和培养的损失将是一生难以弥补的。我在本校做一调查结果为：首先，教师老龄化严重，普通话较差，部分教师备课时阅读文本次数较少，大多数教师自读课文在三次以下，原因为：一方面有的教师多年重复教相同的教材，课文较熟，另一方面的原因是有的教师纯粹是依靠自身对课文的粗略理解解读教材。其次，教师会背诵课文的人数少，对课文的熟练程度明显不足，教师对教材的理解还比较粗糙。因而，教学就容易停留在文字的表面，教学难以达到深入。我们面对的是一个班的学生，有人说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，可以说，每一个学生都有独一无二的经历，如果教师本身不能从多层面、多角度的解读文本，教师就很难面对每一个学生，很难满足不同的学生的对文本的不同理解，就有可能无法引导学生进行更深入的解读，学生的思维也会因此受到限制，更不用说创造能力、想象能力得到启发、引导，也会直接影响学生阅读水平的提高。在本校一些公开教学中有的教师面对一些新问题感到手足无措，有的教师不能把握课堂的生成，强牵学生跟着教师的思路走，课堂陷入僵化状态，错过了许多精彩的生成。 泾源县小学语文老师认真观看国培计划视频答疑 国培计划——小学语文学科第二次视频答疑会泾源县分会场 泾源县车杨小学马小梅、马小云、王爱霞三位老师兴致勃勃的学习 泾源县大湾乡苏堡小学 顾兰 蒋俊俊 刘晓庆三位老师沉浸在国培计划中 于永正 江苏省徐州市教育局局长强国先生长期从事政策研究工作，没做过教师，但他任局长以后，思路清晰，成绩显著。“是不是应了‘旁观者清’这句话？”他呵呵一笑，说：“于老师，凡是上过学并做过家长的人，对教育都不陌生。如果回过头来稍加思索――想想你的上学经历；想想你喜欢的老师，你从老师身上得到了什么；再想想你不喜欢的老师，做一名教师最不应该怎么样……那么，你就会成为半个教育家。”????强国先生的话让我回想了从小学到中学再到师范学校，我从老师身上得到了什么。如果说我从课本上得到的是知识和道理，那么我从老师身上得到的则是善良、热情、责任感和学习的兴趣与梦想。????按这里思路再往深里想，什么是教育呢？教育虽然很复杂，但我从我的老师那本“书”里读出了四个字：“影响”和“激励”；而我从教的40多年中也能概括出这4个字：“影响”和“激励”。我就暂且给教育起两个别名吧：