课题的相关研究中存在的问题.pptVIP

?有些大课题在实际操作时应该通过界定研究范围分解为若干子课题，子课题可以分解为一些更小的子课题。 比如“发挥学生主体作用的研究”，可以界定为“在课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，进一步界定为“在初中课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，再进一步界定为“在初中语文课堂教学中加强学生自主学习的研究”，还可以界定为“在初中阅读教学中加强学生自主学习，提高阅读能力的研究”。 科研课题的表述要完整 　?科研课题的表述一般应包括三个部分，即研究的问题、研究的对象、研究的方法。如“XX市第一实验小学学生课外阅读的调查研究”，研究的问题是“课外阅读”，研究的对象是“XX市第一实验小学学生”，研究的方法是“调查法”。 　　 有的课题，如“在初中数学教学中引导学生学会学习的研究”，表述中没写研究方法也可以，但研究的对象和研究的问题必须表述清楚。如“自主学习能力形成的研究”，表述就不完整，缺少研究对象。 研究的问题要具体，研究对象的总体范围要表述明确，如“高中学生课外阅读的调查”就不合适，因为这样表述总体范围就成了全世界的高中学生了，无法调查。研究对象的总体范围不仅关系到研究对象如何选取，也关系到研究结论的适用范围。 科研课题表述时要用语严谨 ? 科研课题在表述时要用语严谨，要用学术性的语句，不应用“大白话”，不应用比喻句。如“浅谈教职工队伍建设”，“浅谈”不是研究。 　?再如“特别的爱给特别的你”、“反复抓，抓反复”、“托起明天的太阳”、“扬起自信的风帆”等等，看起来很生动，但很不严谨，也没有确切的涵义。 　?再如“鼓励冒险，培养流畅的口语能力”，不仅无研究对象，无研究范围，而且还“鼓励冒险”，让人产生疑惑。 五、如何撰写研究方案（课题论证报告） 写研究方案必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个方案。 1.思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强； 2.学术用语要准确，语言表达要具体，新概念要解释清楚； 3.书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应； 4. 不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力，使参加评审的专家对你的课题有一个较全面的了解，给你的申请投上赞成的一票。 ——课题研究的背景和意义 重点论述课题的创新性，包括课题研究的现状及趋势，课题研究的实际意义和理论价值等 ?1.课题研究的现状及趋势 ??? 阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往研究的不足。确认自己的创意，从而确定自己研究的特色和突破点。这样，既可以更加突出本课题研究的价值、意义，出可以使自己开阔眼界，受到启发，拓宽思路。（研究论文） 2.课题研究的实际意义和理论价值 　在这里要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。 （1）理论意义。表述方式： 研究是对□□相关理论的细化和补充； 研究是对□□的具体阐述； 研究是对□□理论的充实等。 （2）实践意义（价值） 研究有利于促进学生□□的发展； 研究有利于带动□□； 研究有利于转变教学观念； 研究有利于教学方式的改变； 研究有利于实施新课程； 研究有利于提高教育教学质量； 研究有利于提高教师素质；研究有利于学校的可持续发展等。 ——课题研究的范围和基本内容 ?1.研究范围的限定 （1）对研究对象的界定 具体说明研究的总体范围、样本数量和抽样的原则与方法，从而阐明样本所具有的代表性。 如“山东省农村初中教育研究”样本抽样是经济发达地区、欠发达地区和经济落后地区。每个地区抽9所初中（县3所、镇3所、乡3所）。 A、对研究对象总体的范围进行界定； B、对一些研究对象的模糊概念进行界定。如，新泰市第一实验小学学生学习方法的调查研究，就不包括第一实验小学以外的小学生。 （2）对研究课题中的一些关键概念下比较明确的定义。 　　如：什么是学习方法： 学习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。 狭义则指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。如学习过程中的学习方法：预习、听课、复习、作业、总结等。　 2、研究的基本内容 　?主要说明研究什么，要从课题的内涵和外延上去寻找。注意：研究内容要与课题相吻合。 　如：“小学生主体性研究”的内容： 　(1).小学生主体性发展的目标； 　(2).影响小学生主体性发展的因素分析； 　(3).培养小学生主体性性策略等 ——课题研